กุญแจของความสำเร็จ
กุญแจของความสำเร็จอยู่ที่การสร้างภาวะผู้นำ  ผลการดำเนินงานและภาพความสำเร็จที่มีส่วนเกี่ยวข้อง (Stakeholder) รวมทั้งสังคมประเทศอยากเห็นคือ ความสำเร็จของการปฏิบัติงาน (outcomes)

หัวใจของการปฏิรูปการศึกษาคือการปฏิรูปการเรียนรู้เป็นสาระหลักและสาระสำคัญตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ถึงแม้ว่า การปฏิรูปด้านอื่นจะประสบผลสำเร็จน่าพึงพอใจ หากการปฏิรูปการเรียนรู้ ยังอยู่ในวิกฤติก็คงไม่อาจสรุปได้ว่า พวกเราจัดการศึกษาประสบความสำเร็จ     

                          ในยุคที่ กระทรวงศึกษาธิการกำลังขับเคลื่อน โครงการผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจ กระแสแห่งการเปลี่ยนผ่าน เพื่อถ่ายโยงไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนได้นั้น ต้องอาศัยผู้บริหารหรือผู้นำที่กล้าที่จะส่งกุญแจไปไขประตูสู่ความสำเร็จ ทั้งนี้หนทางที่จะนำไปปฏิบัติมีหลายแนวทาง ขึ้นอยู่กับผู้นำที่จะสามารถประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของตนเองได้มากน้อยเพียงใด ผู้บริหารยุคใหม่ไม่เพียงแต่จะแสดงพฤติกรรมภาวะผู้นำแบบมุ่งคน มุ่งงาน และ มุ่งการกระจายอำนาจเท่านั้น หากต้องปรับเปลี่ยนบทบาทและใช้ภาวะผู้นำแบบใหม่มาผสมผสานในการบริหารองค์การให้บรรลุเป้าหมายได้ดียิ่งขึ้นและต่อเนื่อง ดังนี้                                 ๒.๑ เป็นผู้ออกแบบ โดยจะต้องออกแบบแนวทางการจัดองค์การให้เหมาะสม                                 ๒.๒ เป็นผู้ให้บริการ โดยจะทำหน้าที่สอนการทำงานให้บุคลากรในหน่วยงาน                                 ๒.๓ เป็นครู โดยจะต้องสอนและให้ความรู้แก่บุคลกรในองค์การ                                 ๒.๔ เป็นผู้สอน โดยจะทำหน้าที่การสอนการทำงานในหน้าที่                                 ๒.๕ เป็นผู้ฝึก โดยจะทำหน้าที่คอยชี้จุดอ่อน จุดแข็งและแนะนำเทคนิคในการทำงานที่มีประสิทธิภาพ                                 ๒.๖ เป็นพี่เลี้ยง โดยจะทำหน้าที่ให้คำปรึกษาแนะนำ คอยดูแลช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด                                 นอกจากนี้ หน่วยงานหรือองค์การสมัยใหม่มักจะต้องมีการเปลี่ยนแปลง ไปตามกระแส ของเทคโนโลยี การติดต่อสื่อสาร และเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นในขณะนั้น ดังนั้นการทำงานแต่เพียงผู้เดียวจึงไม่สามารถจะบรรลุความสำเร็จได้ ผู้บริหารส่วนใหญ่ที่จะประสบความสำเร็จต้องมีกลุ่มทีมและภาวะผู้นำ ซึ่งจะทำหน้าที่ประสานดูแลช่วยเหลือในการทำงานได้อย่างกว้างขวาง และกระบวนการสร้างทีมภาวะผู้นำนั้น จะต้องประกอบด้วยการสร้างทีม (Team building) ชนิดของทีม (Types of Leadership) และสมาชิกทีม (TeamMembers) แต่อย่างไรก็ดีกลุ่มทีมภาวะผู้นำจะประสบความสำเร็จได้นั้น ผู้บริหารจำเป็นต้องสร้างลักษณะพื้นฐานทั่วไปที่เหมือนกัน ดังนี้                                 ­ มีการกำหนดและร่วมกันแสดงวิสัยทัศน์อย่างชัดเจน                                 ­ มีเป้าหมายและวัตถุประสงค์พร้อมทั้งกระตุ้น พัฒนาให้เกิดผลสัมฤทธิ์                                 ­ มีโครงสร้างของทีมงานที่แสดงให้เห็นความสำเร็จ                                 ­ สมาชิกในทีมงานมีอำนาจ ­ มีมาตรฐานเฉพาะพิเศษการทำงาน ­ ผู้นำจะต้องแสดงหลักการและแสดงคุณลักษณะของผู้นำอย่างชัดเจน ­ มีข้อกำหนดในการปฏิบัติที่จะนำไปสู่ความสำเร็จ                                         การปฏิรูปการศึกษาของไทย จะบรรลุความสำเร็จสมตามเจตนารมณ์แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ได้นั้นย่อมขึ้นกับภาวะผู้นำของผู้บริหารทุกระดับ ที่จะต้องอาศัยองค์ความรู้ ทั้งด้านศาสตร์และศิลป์ ในขณะเดียวกันก็ต้องเข้าใจและรู้จักพัฒนาตนเองให้มีสายตากว้างไกล ดุจเหยี่ยว มีหัวใจเหมือนราชสีห์ และมีพฤติกรรมการทำงานเยี่ยงหนอน อีกทั้งต้องรู้จักปรับเปลี่ยนนำ ความรู้ทางการบริหารแนวใหม่ในด้านยุทธศาสตร์เครือข่ายการพัฒนาภาวะผู้นำและทีมภาวะผู้นำ แนวคิด เกี่ยวกับองค์การเอื้อการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์ มีการเสริมสร้างพลังจูงใจ ให้อำนาจแก่ผู้ปฏิบัติงาน มีอิสระในการตัดสินใจโดยปราศจากการควบคุมอย่างใกล้ชิด ให้ผู้ปฏิบัติงาน รู้สึกเข้ามาร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการคิดให้เกิดความสำเร็จในการปฏิบัติงาน รวมถึงการติดต่อสื่อสารซึ่งต้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แบ่งปันกันให้ทั่วถึงในทุกๆ ระดับขององค์การ ปัจจัยที่กล่าวมานี้ล้วน เป็นกุญแจทองสำคัญ ของความสำเร็จอยู่ที่การสร้างภาวะผู้นำทั้งสิ้น ที่จะส่งผลให้หน่วยงานหรือองค์การมีการเติบโตยั่งยืนสืบไป