การเรียนแบบร่วมมือรูปแบบ STAD

 การแก้โจทย์ปัญหาทศนิยมโดยใช้การเรียนแบบร่วมมือรูปแบบ STAD
         เนื่องจากการสอนโจทย์ปัญหาทศนิยม ในชั้นเรียนประถมศึกษาปีที่  5 ไม่ประสบผลสำเร็จข้าพเจ้าในฐานะเป็นผู้สอนคณิตศาสตร์จึงได้วิเคราะห์ปัญหาต่าง ๆ และก็ได้ข้อสรุปว่าเทคนิควิธีสอนก็เป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ผู้เรียนไม่สนใจเรียน  ข้าพเจ้าจึงนำรูปแบบการเรียนแบบร่วมมือรูปแบบ  STAD มาพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์  ดังนี้
   1.จัดผู้เรียนเป็นกลุ่มคละความสามารถกัน (เก่ง ปานกลาง  อ่อน)
   2.ครูเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STADจำนวน  15แผนเตรียมสื่อประกอบ แผนมีขั้นตอนดังนี้
      * การนำเสนอสิ่งที่ต้องเรียน
      * การทำงานกลุ่ม
      * การทดสอบย่อย
      * คะแนนพัฒนาของนักเรียนแต่ละคน
      * การรับรองผลงานกลุ่ม
   3.ก่อนจัดกิจกรรมทดสอบก่อนเรียน และเมื่อสอนจบ 15 แผน ทดสอบหลังเรียน
   ผลการจัดกิจกรรม
      * นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น
      * นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์
      * นักเรียนมีปฏืสัมพันธ์ในการทำงานกลุ่ม