วันที่ 28 มิ.ย.50 ผมไปร่วมประชุม "กลุ่มโกศล" หรือภาคีส่งเสริมนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สนับสนุนโดยศูนย์คุณธรรม และประสานงานโดยคุณกุลวิตรา ร้างคานนท์ แห่งสภาการศึกษา กลุ่มนี้ประชุมกันทุกเดือนในวันพฤหัสสิ้นเดือน การประชุมครั้งนี้เป็นครั้งที่ 5 แล้ว ผมไปร่วมประชุมเป็นครั้งแรก
สาระสำคัญของการ ลปรร. ในวันนี้คือเรื่อง "Brain and Learn" บรรยายนำโดย นพ. อุดม เพชรสังหาร อดีตผู้อำนวยการโรงพยาบาลราชานุกูล เวลานี้ลาออกจากราชการมาขับเคลื่อนเรื่อง brain & learn สู่การเลี้ยงดูลูกและการเรียนรู้ของเด็ก ด้วยสถาบันรักลูก บริษัท รักลูก แฟมิลี่กรุ๊ป จำกัด
คุณหมออุดมศึกษาค้นคว้าความก้าวหน้าของวิชาประสาทวิทยาศาสตร์ เพื่อชี้ให้เห็นว่านวัตกรรมของการเรียนรู้ควรเป็นอย่างไร
ทำให้ผมคิดถึงเรื่องวิถีชีวิตอุบัติใหม่ที่ผมเคยเล่าไว้ในบันทึก http://gotoknow.org/blog/thaikm/92879 และ http://gotoknow.org/blog/thaikm/106373 ว่าความรู้ที่เราคุยกันในวันนั้นน่าจะเป็นเครื่องชี้ทางของ "วิถีชีวิตสร้างใหม่" ที่เราจะช่วยกันบอกสังคมในสัชชาวิทยาศาสตร์ฯ วันที่ 16 ก.ค.50
คุณหมออุดมพูดเรื่อง ทฤษฎีเซลล์กระจกเงา (The Mirror Neuron Theory), Creative Intelligence, Mozart Effect Theory, Neuro-aesthetic Theory จนถึง DLP - Discovery Learning Project ของสถาบันรักลูก
แต่วันนี้ผมจะบันทึกเรื่องเดียวคือ เรื่องทฤษฎีเซลล์กระจกเงา เครือข่ายใยประสาทใหม่ กับการหากินด้วยเครื่องกระตุ้นสมองด้านชั่วของมนุษย์ ซึ่งเป็น "วิถีชีวิตอุบัติเก่า" แต่พลังของ ว&ท ใหม่ช่วยให้มนุษย์จำนวนหนึ่งสร้าง "วิถีชีวิตอุบัติใหม่" ด้วย "สิ่งเสพติดใหม่" คือเกมคอมพิวเตอร์และรายการทีวี ที่ทำให้เยาวชนเสพติดความรุนแรงและความเห็นแก่ตัว เกิดการกระตุ้นเซลล์กระจกเงาในสมองและเครือข่ายใยประสาทในสมองด้านความรุนแรง ความเห็นแก่ตัว ความต่อต้านสังคม
ความรู้ด้านประสาทวิทยาศาสตร์ จิตวิทยา สังคมวิทยา จึงเป็นเครื่องมือร่วมกันกับ ว&ท ที่ก้าวหน้าใหม่ สำหรับใช้สร้าง "วิถีชีวิตสร้างใหม่" ให้แก่เยาวชน ให้เป็นเยาวชนที่ได้รับการกระตุ้นสมองด้านดี สร้างเครือข่ายใยประสาทด้านดี เพิ่มพูนมิติของความเป็นมนุษย์ที่มีความสุขจากการลงมือทำ จากการพึ่งตนเอง จากการช่วยเหลือผู้อื่น จากการทำประโยชน์ให้แก่สังคม มีความสุขจากการสร้างและให้ ไม่ใช่จากการเสพและเอา
วิจารณ์ พานิช
29 มิ.ย.50
