สรุปการเรียนรู้ 9 มิ.ย. 56

Leadership ไม่ได้เป็นตำแหน่ง แต่เกิดขึ้นมาจากความศรัทธา จากการสร้าง Execution

การสร้าง Networking เป็นเรื่องที่การศึกษาอ่อนมาก หลักสูตร Educational Networking ที่ Harvard เป็นหลักสูตรที่เชิญวิทยากรด้านอื่นมาให้ความรู้กับคนที่อยู่ในภาคการศึกษา เช่น เชิญ วิศวะหรือด้านการบริหารธุรกิจมาสอน

การบริหารการศึกษามาได้ต่างจากการบริหารอื่นๆคือการบริหารอย่างไรให้นำทรัพยากรมาใช้ได้อย่างคุ้มค่า

3 V คือ อะไร?

Value Added

 Value Creation

 Value Diversity นักศึกษาในห้องนี้มีความหลากหลายเป็นโอกาสที่ดี ที่จะสร้างสิ่งใหม่ให้กับวงการการศึกษาไทย

การวิจัยที่น่าสนใจเรื่องผู้นำตะวันตก-ตะวันออก โดยเอาการศึกษาเป็นตัวกำหนด

การเรียนในวันอาทิตย์ที่ 14 ก.ค. 56 จะเป็นหัวข้อผู้นำตะวันตก-ตะวันออก ให้นักศึกษาลองศึกษาผู้นำที่คิดว่าเกี่ยวกับการศึกษา เช่น มหาตมคานที หรือ ลัทธิเต๋า แล้วมา debate

กันในห้องคุณ Saravat พูดเรื่อง Indian of example

28 ก.ค. 56bอาจะเชิญพระเก่งที่วัดส้มเกลี้ยงชื่อท่านธร พูดเรื่องจริยธรรม

Study Tour ร่วมกับสวนสุนันทา ไปที่มุกดาหาร เรื่อง ASEAN of Education โดยเชิญผู้ว่าฯเป็นคนมาให้วิสัยทัศน์เรื่องการศึกษา ให้นักศึกษาเขียน paper ว่าได้อะไรจากการเดินทางไปในครั้งนี้

อ่านบทความเรื่อง Peter Drucker อ่านแล้วมา debate วันที่ 18

การจัด Public Seminar ให้นักศึกษาคิดหัวข้อที่น่าสนใจขึ้นมาเอง

วันที่ 14 ก.ค. 56 นักศึกษาที่เป็นผู้บริหารอาชีวะ ติดสอบจึงขอเลื่อนการเรียนออกไป

หลักสูตรนี้เป็นการสร้างโอกาสในการผนึกพลังงานร่วมกันเพื่อเกิดโครงการทางด้านการศึกษา

เพิ่มเรื่อง Transformation Leadership& Transactional Leadership

หัวข้อ Public Seminar อาจะเป็นเรื่อง Transformation Leadership in Education

การศึกษาไทยตอนนี้เน้นเรื่องการแข่งขัน แต่ขอดเรื่อง Life Skill ที่สำคัญ เช่น ประวัติศาสตร์ เรื่องมารยาทในสังคม Education

Leadership ของประเทศจีน

· บริหาร Speed ของการ Change ให้ได้

· บริหารเรื่อง Unexpected เรื่องที่ไม่คาดคิดว่าจะเกิดขึ้นเลย เช่น เรื่องภาวะโลกร้อน

· บริหารเรื่อง Unpredictability ไม่สามารถคาดการได้

การมาเรียนเพื่อจุดประสงค์อะไร

กานต์รวี: นำการเรียนไปพัฒนางาน การเรียนเรื่อง Leadership เพื่อการปรับแนวคิดในการเป็นผู้นำ งานที่ทำอยู่ในวงการการศึกษาแต่เป็นการบริหารการศึกษาแบบทางอ้อม

อ.จีระ :  ถ้าให้ดีต้องทำอย่างต่อเนื่อง ต้อง ใช้เรื่อง Single loop and Double loop leader คือต้องแอ่นอกเข้าไปแก้ปัญหาเป็นเบื้องหน้า  และต้องเข้าใจวิธีการแก้ปัญหา เข้าใจความเป็นมาของตัวเอง

การบ้าน : วันนี้ต้องตอบปัญหาว่า Single loop and Double loop leader ได้อะไร

คนที่ 2 : การที่เป็นครูเอกชนทำให้ไม่ได้รับโอกาสในการการอบรมจากภาครัฐมากนัก จึงมาเรียนเพราะตัวเองเป็นผู้นำ อยากมีความคิดกว้างและสร้างเครือข่ายให้กว้างมากขึ้น สามารถพัฒนาต้องเองได้ เรื่องการสอนกระบวนการคิดของผู้นำ ต้องทำเป็นตัวอย่างแล้วเอาไปพัฒนาครูและพัฒนาเด็กนักเรียน

เบญจมาศ : ต้องการพัฒนาตัวเองเพื่อการเตรียมตัวเข้าสู่การเป็นผู้บริหารในอนาคต

คึกฤทธิ์ ศิลาลาย : สอนที่ ม.รามคำแหง สนใจเรื่องการบริหารจัดการการศึกษา ที่ไม่เรียนที่ ม.ราม เพราะต้องการความหากหลาย คาดหวังว่าจะให้ประโยชน์ในการบริหารจัดการคณะศึกษาศาสตร์ทีทำงานอยู่

อ.จีระ : ข้อดีของรามคำแหงคือเรื่องการมีเครือข่ายของนักศึกษาที่จบไปแล้วการเขียนวิทยานิพนธ์ ต้องตั้งโจทย์ที่ Relevant ต่อ การศึกษา ไปใช้จริงได้ อยู่ทีผู้เขียนวิจัยรู้มากกว่า Supervise เพราะเป็นเรื่องที่เราทำและค้นคว้า สิ่งที่แก้ก่อนคือเรื่อง Hypothesis แก้ Content มากกว่ามาแก้ภาษา

การบริหารจัดการคือเน้นที่ Final Product เป็นเลิศ

Leaders do the right thing, Managers do the thing right

ในห้องนี้ต้องเป็นทั้งสองอย่าง การรองรับอนาคตต้องมองเป็นยุทธศาสตร์ การแก้ปัญหาทุกวันทำให้เราเข้มแข็ง

ตัวอย่างกระทรวงสาธารณสุข มีองค์กรอิสระเป็นการบริหารที่มุ่งไปสู่ความเป็นเลิศเพื่อให้ประโยชน์กับประชาชนเป็นการกระจายอำนาจ แต่กระทรวงศึกษามีแต่อยู่ในมือของราชการและนักการเมือง

บริษัท Mckenzie Consulting จัดโครงการนำเด็กจบใหม่มาทดลองงาน 6 เดือนเพื่อให้ทำงานเป็น

คนที่ 5 เรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองและบุคลากรในโรงเรียน ในแง่leadership และนำไปพัฒนาเด็กในโรงเรียนได้ด้วย

สุชาติ: เก็บเกี่ยวประสบการณ์ จากอาจารย์จีระ เพื่อนำไปประยุกต์

อ.จีระ : การที่มนุษย์จะเป็นเลิศ ต้องมีคนกระตุ้นอย่างต่อเนื่อง อย่างเรื่อง Single loop and Double loop รอบแลกได้วิธีการเรียน แต่รอบ 2 ได้อะไร อย่างเช่นเรื่องการเปลี่ยนพฤติกรรม การแลกเปลี่ยนกันมักจะมีเรื่องที่คาดไม่ถึง การเรียนแต่ละอาทิตย์ได้อะไร แล้วเขียนไว้ แล้วเอาเป็นพื้นฐานในการเรียนครั้งต่อๆไป แต่ละท่านเป็นผู้บริหารที่เน้นการต่อยอด

ทวิต: เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนขนาดเล็ก การเรียนการสอนในหลายระบบ เช่นใช้ครู การเรียนแบบไกลกังวลมีข้อเสียการโต้ตอบไม่มี ต้องมีครูพี่เลี้ยงดูแลความคาดหวัง เพื่อการเพิ่มศักยภาพทางด้านความรู้ให้กว้างขึ้น

อ.จีระ : การเรียนต้องรับให้เป็น

การเรียนรู้ต้อง4 L’s ห้องนี้มีหลากหลายทางการศึกษา

Learning Methodology วิธีการเรียนที่สร้างโอกาสให้เกิดการเรียนรู้

Learning Environment บรรยากาศต้องสร้างให้เกิดการปะทะกันทางปัญญา

Learning Opportunities การมีโอกาสทั้งในและนอกห้องเรียน

Learning Communities วัฒนธรรมในการใฝ่รู้

การเรียนของผมคือเรื่องการ Empowerment ให้ตัวเองกล้าพูดกล้าตัดสินใจ

และเรียนแบบ 2 Rs

• Reality เข้าใจปัญหา ปัญหาคืออะไร รู้จักว่าความจริงคืออะไร

• Relevance  แก้ให้ตรงจุด และค่อยๆทำอย่างต่อเนื่อง อะไรที่ล้าสมัยทิ้งไป

การศึกษาไทยในอนาคต

กระจายอำนาจทางการศึกษา

Learning How to Learn

การสร้างเครือข่ายทางการศึกษา

Lifelong learning

2 i’s

Inspiration

Imagination

อำนาจ: คาดหวังว่า การเรียนเชิงรุก จะสร้างให้เกิดแรงบันดาลใจ ให้เกิดการทำงานอะไรใหม่ๆ

อัครเดช: อยากทำโรงเรียนที่ เป็น Cream แต่ไม่เก่งเรื่องการบริหารจัดการการศึกษาจึงอยากได้แนวคิดและประสบการณ์ จากอาจารย์มาพัฒนาตนเอง

จิตจันทร์: เรียนเพื่อนำไปพัฒนาโรงเรียนที่ทำงานอยู่ อยากมีมุมมองเรื่องการศึกษาที่หลากหลาย นักเรียนอาชีวะตอนนี้ลดลง

อ.จีระ : โครงสร้างการศึกษาเราต้องเข้าใจก่อนว่าประชากรลดลง เพราะช่วงที่ฟองสบู่แตกคนไม่มีลูกกัน แต่ Trend ที่ได้สอนเด็กต่างชาติที่เป็นลูกแรงงานต่างด้าวมีสูง

สุทธิลักษณ์: เป็นครูสอนโรงเรียนอาชีวะ เรื่องคอมพิวเตอร์ อยากเรียนเพื่อเข้าใจเรื่องการบริหารการศึกษา

วุฒิชัย : อยากเปิดโรงเรียนอาชีวะผู้นำ สร้างทัศนคติให้คนเปลี่ยนเป้าหมายเรื่องการเรียนอาชีวะ

อ.จีระ : ความเป็นเลิศของลาดกระบังคือสามารถสามารถนำนักศึกษามีหลากหลาย มีวิธีการที่สร้างคุณภาพของนักศึกษา

อ.มาลัย ; อ.จีระ เป็น role model ของอาจารย์ อยากจะดึงให้อาจารย์มา share ความรู้ การสอนของอาจารย์ก็ค้นคว้าความรู้ใหม่มาสอนนักศึกษาตลอดเวลา

การบ้านครั้งแรก เรื่องเรียนแล้วได้อะไรบ้างคิดเเบบ Single loop and Double loop leader

อ่านหนังสือ ทรัพยากรมนุษย์พันธุ์แท้และหนังสือ 8K's+5K': ทุนมนุษย์คนไทยรองรับประชาคมอาเซียน

Short Paper 2 อาทิตย์ครั้งโดยการสลับทีมกัน จะมีบทความภาษาอังกฤษมาให้วิเคราะห์