ความเห็น
-
เมื่อคืนนี้ตอบ "คุณหนานวัฒน์" ตั้งแต่ตี 2 จนตี 3 ไม่สำเร็จ (ทำอยู่ 3 ครั้ง คุยกับลูกสาวไปด้วย) ไม่รู้มีปัญหาอะไรค่ะ - Thanks for your clearful explanation about "หนาน".
- ยุทธวิธี "การออกแบบการเรียนการสอนที่เน้นการฝึกปฏิบัติและเสริมสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ โดยการให้งานนักศึกษาชาวจีนไปสัมภาษณ์เพื่อนชาวไทยโดยไม่ซ้ำคนกัน แล้วเอาไปเล่าให้อาจารย์ฟังในสัปดาห์ต่อไป" เป็นยุทธวิธีในการสอนพูดที่เยี่ยมยอดมากค่ะ เพราะ "การเรียนพูดภาษาที่สองที่ดีที่สุด คือการมีโอกาสได้พูดกับเจ้าของภาษาในสถานการณ์จริง (Real Situation)" โดยผู้สอนใช้การมอบหมายงานตามสภาพจริง (Authentic Tasks) ยิ่งถ้าได้คุยกันต่อเนื่องไปเรื่อยๆ ก็ยิ่งจะเพิ่มพูนทักษะไปได้เรื่อยๆ Andrew Biggs ก็ได้เสนอแนะไว้เช่นกันค่ะ ว่า วิธีหนึ่งที่จะช่วยให้พูดภาษาอังกฤษได้เหมือนกับเจ้าของภาษาคือให้หาแฟนเป็นเจ้าของภาษา อาจารย์สามารถเสนอรายละเอียดเกี่ยวกับยุทธวิธีการสอนภาษาที่ได้ทำนี้ ในรูปแบบของการวิจัยชั้นเรียน (CAR) โดยเสนอทั้งข้อมูลเชิงปริมาณ (Quantitative Data) และข้อมูลเชิงคุณภาพ (Qualitative Data) เพื่อเป็นฐานในการเสนอโครงการวิจัยเพื่อขอรับทุนสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยได้นะคะ เพราะพรบ.การศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ใช้อยู่ในปัจจุบันได้กำหนดให้ผู้สอนทุกระดับการศึกษา ทำวิจัยชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนอยู่แล้ว สำนักวิจัย มรภ.ลำปางก็คงกำหนดนโยบายสอดรับกับพรบ. เหมือนกันกับที่มรภ.อุบลฯ ยิ่งงานวิจัยของอาจารย์ทำข้ามวัฒนธรรม (Transculture) ยิ่งน่าสนใจค่ะ
- การสอนพูดภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษาที่มรภ.อุบลฯ ดูแล้วไม่ได้ผลเลยค่ะ เพราะจากการสัมภาษณ์นักศึกษาที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร พวกเขาบอกว่าไม่ได้รับการฝึกพูดเลย อาจารย์จะให้ทำแบบฝึกหัดโดยการเขียนแทน ในแต่ละบทสนทนา (Conversation) ว่า ถ้าคู่สนทนาพูดมาอย่างนี้ จะตอบกลับว่าอย่างไร แล้วอาจารย์ก็เฉลยคำตอบให้ เคยทดสอบทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปี 2 ที่เพิ่งผ่านการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารมาหมาดๆ (ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาพฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาตน ซึ่งงานการพัฒนาตนมีการพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยส่วนหนึ่ง) โดยเชิญอาจารย์สอนภาษาอังกฤษชาว Irish เข้าไปชวนสนทนาในห้อง ปรากฏว่านักศึกษาพูดตอบโต้อยู่เพียงสองคำ คือ Yes. กับ No. ถามว่าอยากสนทนาเรื่องอะไร เสนอหัวเรื่องบนกระดานให้เลือกก็เงียบ จนต้องเป็นหน้าม้าสนทนานำทางแล้วชวนนักศึกษาร่วมแจมก็ไม่ได้ผล สุดท้าย James ต้องใช้วิธีถามชื่อ อายุเรียงตัว ทีนี้ไม้ผิดหวังเพราะคล่องมาตั้งแต่มัธยมแล้ว แต่เราก็เรียนมาผิดๆ นะคะ เคยเรียนตอนป.5 ว่า "I' m 11 years old." แต่มารู้ทีหลังว่า year ต้องไม่เติม s เพราทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์ (AdJective) จึงเติม s ไม่ได้ ยกเว้นไม่มีคำว่า old ต่อท้ายจึงจะเติม s ทำนองเดียวกับคำว่า "ครบรอบ 6 ปี (6 year anniversary)" ที่ไม่เติม s ในคำว่า "Year"
- ภาพข้างล่างเป็นภาพการให้งานตามสภาพจริงเพื่อพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาโดยให้แต่ละคู่ออกไปสัมภาษณ์ชาวตะวันตกที่ไปเที่ยวงานเทศกาลแห่เทียนเข้าพรรษาที่อุบลฯ โดยสัมภาษณ์ก่อนวันงานที่ทุ่งศรีเมือง ซึ่งเป็นสวนสุขภาพของอุบล (ทุกคู่ได้รับการเตรียมความพร้อมในชั้นเรียนมาแล้ว) แล้วถ่ายภาพไว้เป็นหลักฐานและไปแสดงสถานการณ์จำลองการสนทนา-สัมภาษณ์ในชั้น ตามที่ได้ปฏบัติจริง ตอนแรกนักศึกษาวิตกกังวล แต่พอได้ไปลองทำจริง ทุกคู่ติดใจ เพราะชางต่างชาติให้ความร่วมมือและให้กำลังใจดีมาก ที่เห็นไม่ได้เข้าไปสนทนาเป็นคู่เพราะคนอื่นๆ ไปช่วยเชียร์ หรือไม่ก็งานตนเองเส็จแล้ว ยังสนุกกยู่เลยไปร่วมแจมต่อค่ะ
