ขอบคุณ คุณ "Noktalay" (คุณครูรุจิดา สุขใส จากโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา หาดใหญ่ สงขลา) มากนะคะ ที่กรุณาเข้ามาอ่านบันทึกและให้ความเห็น ความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กและเยาวชนในสถานศึกษา  จะเกิดจากการรับรู้ว่า บุคคลแวดล้อมโดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณครู เห็นคุณค่าของพวกเขาแค่ไหน พี่เคยสนับสนุนให้พี่สาวคนโตทำการศึกษารายกรณี (Case Study) เด็กนักเรียนป.6 คนหนึ่ง ที่ทั้งครูและเพื่อนในโรงเรียนตีตรา (Label) ว่าเขาเป็นเด็กเกเรและไม่มีใครยอมรับ ยิ่งคนมองว่าเขาเป็นเด็กเกเร เขาก็ยิ่งทำตัวเกเร พี่ถามว่าเขามีข้อดีบ้างไหม ตอนแรกพี่สาวบอกไม่มี เรียนก็ไม่เก่ง แต่งตัวก็สกปรก ชอบรังแกเพื่อนเพราะตัวโตกว่า และ...อ้อ! มีเหมือนกันเวลาเรียนเกษตรเขาจะขุดดินเก่งกว่าเพื่อน และปีนต้นมะขามเก่ง พี่ก็บอกว่านั่นแหละ ต้องแสดงความชื่นชมเขาในชั่วโมงเกษตร วานเขาให้เก็บฝักมะขามให้ (คอยระวังปีนพลาดด้วย) และพูดกับเขาว่า ถ้าไม่มีเขาช่วย ครูก็จะไม่ได้กินมะขาม และให้เขาเป็นหัวหน้าห้องในภาคเรียนใหม่ ซึ่งได้ผลดีมาก เพราะตำแหน่งหัวหน้าห้อง ทำให้เขารู้สึกว่าครูและเพื่อนให้การยอมรับเขา เขาจึงทำตัวดีขึ้นตามความคาดหวังของครู แถมยังเป็นหัวหน้าที่ทำหน้าที่ได้ดีกว่าคนก่อนเสียอีก