- peckat แน่นอนเธอรู้ว่าเรื่องอะไร..เป็นสถานการณ์ปัญหา
- เพื่อให้นักเรียนรู้จักแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าโดยเราไม่คาดคิด
- มาก่อน.เป็นอีกทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนม.6..
- ที่ควรจะพัฒนามากกว่าน้องม.ต้นที่ครูต้องป้อนข้อมูลก่อน..
- ม.4 ปูพื้นฐานเนื้อหา..ม.5 หัดคิดเอง(โครงงาน)..
- ม.6 เราผ่านจุดนั้นมาแล้วการแก้ปัญหาด้วยปัญญา
- อย่างเป็นระบบเป็นสิ่งที่ต้องเรียนรู้ก่อนน้องๆอยู่แล้ว
- หากใช้วิธีการบรรยายความรู้หน้าชั้นเรียนถึงเวลาเอาชีสต์มาให้
- สอนเนื้อหาตามนั้น(อย่างเร่งด่วนเนื้อหาเยอะมาก)
- ไม่รู้จักแก้ไขปัญหาซึ่งวิธีการย่อมต่างกันแน่นอน..
- มัวแต่นิ่งงานการไม่ส่งไม่มีคะแนนอย่างห้องอื่นพอหมดเขต
- ก็พาลเพราะครูแป๋มไม่ใช่คนจะมาลงคะแนนให้เด็กโดยพลการ
- เป็นการสร้างวินัยให้เกิดก่อนออกไปสู่โลกภายนอก
- เห็นไหมสถานการณ์เดียวกันแต่การแก้ปัญหาต่างกันสุดขั้ว
- หากครูเป็นคนมักง่ายสอนไปวันๆเติมคะแนนให้ฟรีๆสบายดี
- คงไม่มากังวลเพราะเป็นห่วงพวกเธอแบบนี้..ครูทำเพื่อพวกเรา
- เคยสงสัยไหมการอ่านและการวิเคราะห์พวกเราเป็นยังไง
- ไม่มีใครอยากให้คนอื่นมาโกรธหรือเกลียดหรอกนะ
- รักวัวให้ผูกรักลูกให้ตียังใช้ได้ดีเสมอ มาตรฐานการศึกษาไทย
- ระบุให้เด็กไทยแต่ละช่วงชั้นมีคุณสมบัติอย่างไร สิ่งที่เป็นงาน
- ชิ้นหนึ่งคือให้ไปลอกบทความระบบการศึกษาไทยที่เป็นปัญหา
- อยู่ในปัจจุบัน คือเด็กไทยไม่รู้จักการแสวงหาความรู้
- ขาดทักษะการแก้ไขปัญหาฯลฯครูช่วยให้บรรลุจุดประสงค์นั้น
- เธอเรียนวิทย์การสังเกตและตั้งปัญหาเป็นวิธีการทางวิทย์
- ข้อแรกมิใช่หรือ..ถ้าทุกวิชาเรียนเหมือนกันจะแยกกันไม????