ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพภายใน พ.ศ.2561 กำหนดให้สถานศึกษาต้องกำหนดค่าเป้าหมายและมาตรฐานของสถานศึกษาโดยกำหนดค่าเป้าหมายตามเอกสารการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ต่อมา สมศ.ได้ประกาศกรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และด้านการอาชีวศึกษา (พ.ศ.2567 – 2571) (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม) ที่ประกาศเมื่อวันที่  1 ธันวาคม พ.ศ.2566 มีบางตัวชี้วัดที่มีเพิ่มเติมจากที่กำหนดไว้เดิม

          ดังนั้นสถานศึกษานอกจากต้องกำหนดค่าเป้าหมายและมาตรฐานตามที่กำหนดไว้เดิมแล้ว ต้องเหลือบดูตัวชี้วัดที่มีการเพิ่มขึ้นมาและนำไปกำหนดและประกาศเป็นค่าเป้าหมายและมาตรฐานของสถานศึกษาด้วย ทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย

  1. ระดับปฐมวัย มี 2 มาตรฐานคือมาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์คุณภาพของเด็กปฐมวัย จำนวน 5 ตัวชี่วัดได้แก่ 1) เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรงและมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว 2) เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้ และสร้างสรรค์ 3) เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสาร 4) เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ และ 5) เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ และมาตรฐานที่ 2 การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวน 1 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดที่ 2.4
  2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มี 2 มาตรฐานคือมาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ จำนวน 3 ตัวชี้วัด ได้แก่ ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา และผู้เรียนสามารถนำตนเองในการเรียนรู้ และมาตรฐานที่ 2 การบริหารจัดการ จำนวน 1 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดที่ 2.4 ตัวชี้วัดย่อยคือ “ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด แต่ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ในแต่ละปีการศึกษา”