นี่คือข้อสะท้อนคิด จากการประชุมคณะอนุกรรมการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบของ กสศ. เมื่อวันที่ ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๕ สู่ข้อเสนอแนะต่อการทำงานของ กสศ. ที่ผมได้จากการคุยหลังการประชุมกับคุณเปา (ปิยาภรณ์ มัณฑะจิตร) จะเห็นว่า ผมใช้กัลยาณมิตรรุ่นศิษย์ เป็นครูของผม
ใน ๒ บันทึกที่แล้ว ผมระบุ ๗๗ โรงเรียนในโครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง ที่เข้าข่ายการคัดเลือกเป็น “โรงเรียนแกนนำพัฒนาต่อเนื่อง”
โครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง มีเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ เพื่อสร้างโรงเรียนและครูจำนวนหนึ่ง ให้เปลี่ยนแปลงตนเองให้ทำหน้าที่จัดการเรียนรู้คุณภาพสูง และเป็น change agent ทำหน้าที่ร่วมมือกับ กสศ. และภาคีอื่นๆ ในการเปลี่ยนแปลงระบบใหญ่ของการศึกษา
ครูและโรงเรียนแกนนำเหล่านี้เป็นสินทรัพย์มีค่าทางการศึกษา
กสศ. จึงต้องมีวิธีทำความรู้จักโรงเรียนและครูแกนนำการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ลงรายละเอียด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทำความคุ้นเคย เพื่อสร้างบรรยากาศของการเป็นทีม และทำความชัดเจนของอุดมการณ์ที่มีร่วมกัน ในการดำเนินการยกระดับคุณภาพของโรงเรียนทั่วประเทศ เพื่อประโยชน์ของเด็กไทยทั้งประเทศ
นี่คือการจัดการสินทรัพย์ทางการศึกษา สำหรับเอาไปต่อยอดยกระดับโรงเรียนและครูส่วนอื่นๆ ของประเทศ
วิจารณ์พานิช
๘ พ.ค. ๖๕
