ชื่อเรื่อง           รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป

                             สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

                                ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2

ผู้ศึกษาค้นคว้า             นายสนธิ  แสงชมภู

โรงเรียน                   รามวิทยา  รัชมังคลาภิเษก  ปีที่พิมพ์                                         2561

บทคัดย่อ

 

  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง  อีกทั้งเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล  การศึกษาค้นคว้า

ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์ 

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  โรงเรียนรามวิทยา

รัชมังคลาภิเษก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  33  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  โรงเรียนรามวิทยา รัชมังคลาภิเษก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  33  ก่อนเรียนและหลังเรียน  เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  โรงเรียนรามวิทยา รัชมังคลาภิเษก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  33  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจ

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  โรงเรียนรามวิทยา รัชมังคลาภิเษก  ที่มีต่อการเรียนโดยใช้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1 

ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2560  โรงเรียนรามวิทยา  รัชมังคลาภิเษก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  33  ในการเลือกกลุ่มตัวอย่างได้ทำการเลือก โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive Sampling)  จากนักเรียน  จำนวน 1 ห้องเรียน โดยได้เลือกนักเรียน รวม  24  คน  มาเป็นกลุ่มทดลอง  วิเคราะห์ข้อมูล  โดยใช้สถิติที  (t – test)  ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

            1.  ได้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระ

การเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  จำนวน  5  ชุด  และชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  มีประสิทธิภาพ  84.59/83.54  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

            2.  ผลสัมฤทธิ์ทางเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  ปรากฏว่า  คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเพิ่มขึ้นจากคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญ

ทางสถิติที่ระดับ  .01  แสดงให้เห็นหลังการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์

ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  นักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น

            3.  ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  มีค่าเท่ากับ  0.6680  แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ  66.80

4.  ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  โรงเรียนรามวิทยา  รัชมังคลาภิเษก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา  เขต  33  ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  

เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม พบว่า  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  

เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  

มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.71  และส่วนเบี่ยงมาตรฐานเท่ากับ  0.24  แสดงว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อ

การเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป  สาระภูมิศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม  อยู่ในระดับมากที่สุด  

          โดยสรุปกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  สร้างขึ้นตามขั้นตอนอย่างมีระบบ มีการวิเคราะห์หลักสูตร สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้  มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนภายในกลุ่มมีการช่วยเหลือกันในการทำงาน มีการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีภายในกลุ่ม ทำให้เกิดความก้าวหน้าในการเรียน ซึ่งสามารถพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น