ช่วงนี้หลังจากเสร็จสิ้นภาระกิจการสอนแล้ว ดาวก็ได้แต่ช่วยครูพี่เลี้ยงดูแลนักเรียนในห้องให้อยู่ในความเรียบร้อยค่ะ และก็เริ่มสรุปผลการวิจัย ครูพี่เลี้ยงค่อยช่วยตรวจสอบ และช่วยสรุปผล อภิปรายผลค่ะ ดาวว่าการทำวิจัยในชั้นเรียนขั้นที่ยากมากก็คือขั้นของการออกแบบเครื่องมือในการแก้ปัญหา
นี้ยังดีที่พวกเราได้ทำวิจัยในชั้นเรียนที่ไม่ใช่วิจัยเต็มรูปแบบนะคะ ไม่ต้องทำ 5 บท แต่แค่ตอบคำถามให้ครบทุกข้อ ได้แก่
- ทำอะไร
- ทำไมต้องทำ
- ทำไปทำไม
- ทำอย่างไร
- ทำกับใคร
- ทำแล้วได้ผลอย่างไร
- จะทำอะไรต่อไป
การวิจัยในชั้นเรียน หมายถึง การวิจัยที่ทำในบริบทของชั้นเรียน และมุ่งนำผลการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนของตน เป็นการนำกระบวนการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาครูให้ไปสู่ความเป็นเลิศ และมีอิสระทางวิชาการ (ทิศนา แขมมณี 2540: 5)
(ที่มา : https://etraining2012.wordpress.com/%E0%B8%84%E0%B...)
ซึ่งวิจัยของดาวทำกับนักเรียนที่มีผลการเรียนในเรื่องการคูณเศษส่วนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด พอทำเสร็จ ก็ไม่รู้ว่าจะสรุปผลอย่างไรดี จนสุดท้ายสรุปผลแบบการวิจัยรายบุคคลค่ะ ไม่รู้จะถูกหรือเปล่า เรื่องแบบนี้ถ้าเราไม่มีครูพี่เลี้ยงช่วยตรวจสอบ ช่วยคิด เราจะรู้สึกไม่มั่นใจ รู้สึกกลัวมากค่ะ ว่าจะทำผิด
แต่ดาวโชคดีค่ะ ที่ได้ครูพี่เลี้ยงดี ครูพัชทั้งช่วยออกแบบเครื่องมือที่จะใช้ในการแก้ปัญหา และช่วยดาวสรุปผล อภิปรายผลการวิจัยในครั้งนี้ด้วย ต้องขอขอบพระมาก ๆ ค่ะ
ดาวพลัดถิ่น
ไม่มีความเห็น