การเขียนโครงร่างงานวิจัยแนวการพัฒนาสื่อ

การเขียนโครงร่างการวิจัยแนวการพัฒนาสื่อ 1. ชื่อปัญหาการวิจัย การพัฒนาสื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลาย สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 62. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 มาตรา 22 กำหนดแนวทางในการจัดการศึกษาไว้ว่าการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดฉะนั้นครูผู้สอนและผู้จัดการศึกษาจะต้องเปลี่ยนแปลงบทบาทจากการเป็นผู้ชี้นำผู้ถ่ายทอดความรู้ไปเป็นผู้ช่วยเหลือส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียนในการแสวงหาความรู้จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆและให้ข้อมูลที่ถูกต้องแก่ผู้เรียนเพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นไปใช้สร้างสรรค์ความรู้ของตนเอง การจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรสถานศึกษามุ่งส่งเสริมให้เรียนรู้ด้วยตนเองเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์รวมทั้งมีความยืดหยุ่นสนองความต้องการของผู้เรียนชุมชนสังคมและประเทศชาติผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลาทุกสถานที่และเรียนรู้ได้จากสื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ทุกประเภทรวมทั้งจากเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆที่มีอยู่ในท้องถิ่นชุมชนและแหล่งอื่นๆเน้นสื่อที่ผู้เรียนและผู้สอนใช้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองผู้เรียนผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเองหรือนำสื่อต่างๆที่มีอยู่รอบตัวและในระบบสารสนเทศมาใช้ในการเรียนรู้โดยใช้วิจารณญาณในการเลือกใช้สื่อและแหล่งความรู้ ลักษณะของสื่อการเรียนรู้ที่จะนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ควรมีความหลากหลายทั้งสื่อธรรมชาติสื่อสิ่งพิมพ์สื่อเทคโนโลยีและสื่ออื่นๆซึ่งช่วงส่งเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคุณค่าน่าสนใจชวนคิดชวนติดตามเข้าใจได้ง่ายและรวดเร็วขึ้นรวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักวิธีการแสวงหาความรู้เกิดการเรียนรู้อย่างกว้างขวางลึกซึ้งและต่อเนื่องตลอดเวลาเพื่อให้การใช้สื่อการเรียนรู้เป็นไปตามแนวการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงสถานศึกษาหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและผู้ที่มีหน้าที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานควรดำเนินการจัดทำและจัดหาสิ่งที่มีในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ศึกษาค้นคว้าวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนจัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรู้สำหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียนและสำหรับเสริมความรู้ของผู้สอนศึกษาวิธีการเลือกและการใช้สื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพเหมาะสมหลากหลายและสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนศึกษาวิธีการวิเคราะห์และประเมินคุณภาพมาตรฐานสื่อการเรียนรู้ที่ใช้อยู่นั้นอย่างสม่ำเสมอจัดหาหรือจัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ศูนย์สื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพในสถานศึกษาและชุมชนเพื่อการศึกษาค้นคว้าแลกเปลี่ยนประสบการณ์เรียนรู้และพัฒนาสื่อการเรียนรู้จัดให้มีเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ระหว่างสถานศึกษาท้องถิ่นชุมชนและสังคมอื่นจัดให้มีการกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงานเกี่ยวกับสื่อและการใช้สื่อการเรียนรู้เป็นระยะๆ ดังนั้นผู้วิจัยจึงได้สนใจทำการพัฒนาสื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลายสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 ชั้นปีที่ 3 ขึ้นมาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้เรื่องpH ของสารละลายของผู้เรียนให้สูงมากยิ่งขึ้นอีกทั้งเป็นแนวทางในการพัฒนาสื่อการเรียนในรูปแบบอื่นๆให้กว้างขวางมากยิ่งขึ้น3. วัตถุประสงค์การวิจัย3.1 เพื่อพัฒนาสื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลายโดยใช้ บทเรียน CD ให้มีประสิทธิภาพ 80/80 3.2 เพื่อศึกษาผลการใช้สื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลาย ให้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดเกินร้อยละ 803.2 เพื่อประเมินผลการใช้สื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสาร ละลาย4. ขอบเขตการวิจัยคือ4.1 กลุ่มเป้าหมาย 1. คือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอู่ทองตำบลอู่ทองอำเภออู่ทองจังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน10 คน4.2 กลุ่มเป้าหมาย 2. คือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอู่ทองตำบลอู่ทองอำเภออู่ทองจังหวัดสุพรรณบุรีจำนวน 30 คน 4.3 เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยคือการคำนวณหาค่าpH ของสารละลายและความสัมพันธ์ระหว่าง pH [H₃O⁺] และ[OH^-] ของสารละลาย 4.3 ผู้วิจัยใช้เวลาในการพัฒนาสื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของ สารละลายตั้งแต่วันที่ 16 พฤษภาคม 2549 – 30 กันยายน 25495. คำนิยามศัพท์ การพัฒนาสื่อการเรียนหมายถึงคุณภาพของบทเรียนCD ซึ่งวัดจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนจากบทเรียนCD ตามเกณฑ์ 80/80 บทเรียนCD หมายถึงบทเรียนรายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลายโดยใช้โปรแกรมE-Book ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อใช้ในการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 pH ของสารละลาย หมายถึง การคำนวณหาค่าpH ของสารละลายและความสัมพันธ์ระหว่าง pH [H₃O⁺] และ[OH^-] ของสารละลาย6. วิธีดำเนินการวิจัย 6.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากรคือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มเป้าหมาย1. คือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอู่ทองตำบลอู่ทองอำเภออู่ทองจังหวัดสุพรรณบุรีจำนวน10 คนเพื่อการทดลองใช้ครั้งที่ 1 กลุ่มเป้าหมาย2. คือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอู่ทองตำบลอู่ทองอำเภออู่ทองจังหวัดสุพรรณบุรีจำนวน 30 คนเพื่อการใช้บทเรียนCD 6.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1. บทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลาย 2. แบบทดสอบรายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลาย3. แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อบทเรียนCD รายวิชาเคมีเรื่องpH ของสารละลาย 6.3 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยเป็นผู้เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองโดยใช้แบบทดสอบและแบบประเมินความพึงพอใจเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอู่ทองตำบลอู่ทองอำเภออู่ทองจังหวัดสุพรรณบุรีจำนวน 30 คน 6.4 สถิติที่ใช้และวิธีการวิเคราะห์ 1 E₁ / E₂ การหาประสิทธิภาพของสื่อ 2. การหาค่าร้อยละ3. ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงบรรยาย7. เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง7.1 เอกสารที่เกี่ยวข้อง· การพัฒนาสื่อบทเรียนCD· pH ของสารละลาย7.2 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง· การสร้างบทเรียนบนระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตเรื่องเทศกาลกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โดยเฉลิมศรีผ่องใสและคณะ, 25488. กรอบแนวความคิดการวิจัย ขั้นที่ 1สร้างและหาประสิทธิภาพ - ศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง - ยกร่างบทเรียนCD - ผ่านผู้เชี่ยวชาญ - ทดลองใช้ครั้งที่ 1, 2, 3 - หาประสิทธิภาพE₁ / E₂ ขั้นที่ 2นำไปใช้ - กลุ่มเป้าหมาย 1, 2 - ทำหารทดสอบผลและประเมินผลให้ผ่านเกณฑ์ 80/% ขั้นที่ 3ประเมินผลโดยใช้แบบสอบถาม 9. ชื่อผู้เสนอโครงการวิจัย นางภัทรินทร์ จันทร์สุขโขตำแหน่งครูโรงเรียนอู่ทอง