Storytelling
รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)
ผู้สอนผศ. ดร. อดิศรเนาวนนท์
โดยนางสาวสุนีย์เลขนอกรหัสนักศึกษา 57D0103118 ระดับปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน
วันที่13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2557โทร 091-0251803E-mail[email protected]
เรื่องStorytellingจากเพื่อน
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เรื่องที่ 1
เรื่องเล่า Storytelling
เรื่องปรับพฤติกรรมนักเรียน
ชื่อผู้เล่า นางสาวมณฑนา
ตำแหน่งครู
สถานทีโรงเรียนเมืองคง
เนื้อเรื่องย่อนักเรียนมีพฤติกรรมการทิ้งขยะไม่ถูกที่ทั้งที่ในห้องก็มีถังขยะ
ปัญหา คือ นักเรียนไม่รักษาความสะอาดภายในห้องเรียน
วิธีแก้ปัญหา เปิดวิดีโอเกี่ยวกับวิธีการรักษาความสะอาดของประเทศญี่ปุ่นให้นักเรียนดูพร้อมทั้งตั้งกฎกติกาบทลงโทษสำหรับเด็กที่ทิ้งขยะไม่ถูกจุดที่กำหนดให้ด้วย
ผลที่เกิดขึ้นห้องเรียนสะอาดและนักเรียนมีระเบียบมากขึ้น
แก่นความรู้ที่ได้รับ วิธีการสอนบางอย่างไม่จำเป็นต้องมาจากตัวครูเพียงฝ่ายเดียวแต่ครูยังสามารถที่จะประยุกต์สื่อเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนในการช่วยปลูกฝังทัศนคติให้แก่เด็ก
กลยุทธิ์ในการทำงานวิธีการสอนนักเรียนไม่จำเป็นต้องใช้คำพูดอย่างสามารถนำตัวที่ดีหรือสื่อต่างๆมาช่วยในการสอนได้
Storytelling
รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)
ผู้สอนผศ. ดร. อดิศรเนาวนนท์
โดยนางสาวสุนีย์เลขนอกรหัสนักศึกษา 57D0103118 ระดับปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน
วันที่13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2557โทร 091-0251803E-mail[email protected]
เรื่องStorytellingจากเพื่อน
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เรื่องที่ 2
เรื่องเล่า Storytelling
เรื่องบทอาขยานน่ารู้
ชื่อผู้เล่า นายวัชชิระ
ตำแหน่งครู
สถานทีโรงเรียนประทาย
เนื้อเรื่องย่อนักเรียนไม่ชอบการท่องบทอาขยานเพราะมันยาวจำยากครูจึงหาวิธีการต่างๆเพื่อให้เด็กจำบทอาขยานได้ดังนั้นจึงให้นักเรียนท่องบทอาขยานซ้ำๆ ก่อนเรียนทุกคาบ และมีการเสริมแรงด้วยคะแนน จึงทำให้นักเรียนให้ความสำคัญในการท่องบทอาขยาน
ปัญหา คือ นักเรียนไม่อยากท่องบทอาขยัน มันยาวและจำยาก
วิธีแก้ปัญหา ให้นักเรียนท่องบทอาขยันทุกวันก่อนเริ่มเรียนทุกคาบ มีคะแนนมาเป็นแรงจูงใจให้นักเรียนท่องบทอาขยาน
ผลที่เกิดขึ้นเด็กท่องบ่อย จนเกิดความชำนาญในการท่องจำสามารถจำบทอาขยานได้
แก่นความรู้ที่ได้รับ การท่องซ้ำๆจนสามารถจำได้
กลยุทธิ์ในการทำงานวิธีการสอนนักเรียนหรือทำอะไรซ้ำๆจนสามารถทำได้และเกิดความชำนาญ
Storytelling
รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)
ผู้สอนผศ. ดร. อดิศรเนาวนนท์
โดยนางสาวสุนีย์เลขนอกรหัสนักศึกษา 57D0103118 ระดับปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน
วันที่13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2557โทร 091-0251803E-mail[email protected]
เรื่องStorytellingจากเพื่อน
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เรื่องที่ 3
เรื่องเล่า Storytelling
เรื่องครูเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน
ชื่อผู้เล่า นางอัมพร
ตำแหน่งครู
สถานทีโรงเรียนศรีสุขวิทยา
เนื้อเรื่องย่อโรงเรียนแบ่งเขตพื้นที่ความรับผิดชอบให้นักเรียนช่วยกันดูแลแต่ละจุดแต่นักเรียนห้องนี้ขาดความรับผิดชอบไม่มีจิตสาธารณะ ครูจึงได้ทำเป็นแบบอย่างให้นักเรียนดู ทำทุกๆวันจนนักเรียนตระหนักเห็นถึงหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง
ปัญหา คือ นักเรียนขาดความรับผิดชอบและจิตสาธารณะ
วิธีแก้ปัญหา ครูทำเป็นแบบอย่างให้นักเรียน
ผลที่เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนเห็นครูทำจึงเข้ามาช่วยสุดท้ายทำให้ตระหนักถึงหน้าที่ของตัวเองจึงมีการเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้น
แก่นความรู้ที่ได้รับ ความรับผิดชอบเป็นจุดเริ่มต้นของความรู้
กลยุทธิ์ในการทำงานการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียน
Storytelling
รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)
ผู้สอนผศ. ดร. อดิศรเนาวนนท์
โดยนางสาวสุนีย์เลขนอกรหัสนักศึกษา 57D0103118 ระดับปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน
วันที่13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2557โทร 091-0251803E-mail[email protected]
เรื่องStorytellingจากเพื่อน
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เรื่องที่ 4
เรื่องเล่า Storytelling
เรื่องออมทรัพย์
ชื่อผู้เล่า นางสาวโชติรส
ตำแหน่งครู
สถานทีโรงเรียนหนองปรึก
เนื้อเรื่องย่อโรงเรียนมีกิจกรรมให้นักเรียนออมเงินเพื่อฝึกลักษณะนิสัยการออมความพอเพียงแต่นักเรียนไม่ค่อยฝากเงินหรือถ้าฝากก็น้อยมากครูจึงต้องการทราบเหตุผลและได้สอบถามนักเรียนว่าทำไมนักเรียนจึงไม่ค่อยฝากเงินทำให้รู้ปัญหาที่เกิดขึ้นว่าเป็นเพราะครูประจำชั้นปีที่แล้วทำบัญชีเงินฝากหายและไม่คืนเงินนักเรียนครูจึงตามเรื่องจากครูประจำชั้นปีที่แล้วและสร้างความเชื่อมั่นให้นักเรียนด้วยการตรวจสอบบัญชีเงินฝากยอดเงินของตนเองได้และมีสำเนาบัญชีสำรอง
ปัญหา คือ นักเรียนไม่ฝากเงิน
วิธีแก้ปัญหา สร้างความเชื่อมั่น
ผลที่เกิดขึ้นนักเรียนฝากเงินมากขึ้น
แก่นความรู้ที่ได้รับ การสร้างความเชื่อมั่น
กลยุทธิ์ในการทำงานการสร้างความเชื่อมั่นให้แกนักเรียนมีการพูดโน้มน้าว