เรื่องที่ ๒ โดย ดร. ธเนศ ปานรัตน์ วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง Active Learning & Flipped Classroom for the 21st Century Learners ซึ่งอ่าน Ppt ประกอบการนำเสนอได้ ที่นี่ และฟังเสียงการนำเสนอและข้อซักถามได้ที่นี่
<p> เป็นตัวอย่างของวิธีจัดการรียนการสอนแบบ กลับทางห้องเรียน ที่สุดยอด ผมฟังไปคิดไปว่า ดร. ธเนศ อายุไม่ต่างจากศิษย์มากนัก จึงเข้าใจศิษย์ดีมาก การออกแบบการเรียนการสอนจึงตรงใจ หรือรสนิยมของศิษย์ </p><p> การเรียนรู้แบบ Active / Activity-Based Learning นี้ อาจารย์ต้องฝึกออกแบบกระบวนการการเรียนรู้ ให้ศิษย์ทำกิจกรรม (ทำงาน) แล้วเกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมายที่กำหนด และอาจารย์ต้องคอยจ้องดูพฤติกรรม ของนักศึกษา และประเมินว่าเกิดการเรียนรู้ตรงความคาดหมายหรือเป้าประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่ (embedded formative assessment) และหาวิธีทดสอบง่ายๆ ว่า นศ. ได้เรียนรู้ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้แล้ว (summative evaluation) </p><p>วิจารณ์ พานิช</p><p>๑๐ ก.ค. ๕๗</p><p>
</p><p>ดร. ธเนศ คนซ้ายมือ</p><p>
</p><p>เครื่องมือติดตาม นศ. เป็นรายคน ใช้เป็น formative assessment ที่ผมทึ่งมาก</p><p>
</p><p>ระดับของการเรียนรู้ ที่ ดร. ธเนศยึดเป็นหลักในการจัดการเรียนการสอน</p>
