กิจกรรมอาสาจราจรน้อย มุ่งวินัย ใจซื่อสัตย์ สู่ความพอเพียง
แบบรายงาน Best Practice
Best Practice โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง โดย นางธนารักษ์ ยืนยง
๑. Best Practice
๑.๑ สภาพทั่วไป
การเรียนการสอนที่พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หมายถึง คุณภาพของผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่กำหนดขึ้นโดยพิจารณาจากสภาพของสังคม และการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคปัจจุบัน ซึ่งทำให้มีความจำเป็นต้องเน้นและปลูกฝังลักษณะดังกล่าวให้เกิดขึ้นในตัวผู้ เรียนทุกคนเพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาในองค์รวมทั้งด้านสติปัญญา และคุณธรรม อันจะนำไปสู่ความเจริญก้าวหน้าและความมั่นคงสงบสุขในสังคม และการจัดการเรียนตามรูปแบบของโรงเรียนสุจริตภายใต้คุณลักษณะ 5 คุณลักษณะ คือ ทักษะการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจิต อยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ พร้อมกับสภาพจราจรของโรงเรียน ความต้องการของนักเรียนและชุมชนที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้กฎและกติกาการจราจรในเบื้องต้นเพื่อสร้างแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมและนักเรียนที่รับบริการจากกิจกรรมนี้
๑.๒ สภาพปัญหา
ปัจจุบันเป็นที่ยอมรับกันว่าปัญหาการจราจรเป็นปัญหาที่ต้องอาศัยระยะเวลาในการแก้ไขซึ่งจะต้องอาศัย
ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นหน่วยงานของรัฐบาล เอกชน หรือประชาชนทั่วไปต้องมีการประสานความร่วมมือ และร่วมกันทำงานไปพร้อม ๆ กัน การปฏิบัติงานของหน่วยใดหรือองค์กรใดเพียงลำพัง ย่อมไม่ทำให้ปัญหาดังกล่าวบรรเทาลงได้ทางโรงเรียนเล็งเห็นถึงความสำคัญดังกล่าวจึงได้จัดให้มีการฝึกอบรมอาสาจราจรเพื่อให้นักเรียน ได้มีความรู้ ความเข้าใจ และให้ความร่วมมือกันอย่างต่อเนื่อง โดยเห็นผลเป็นรูปธรรมเพิ่มมากขึ้น
๑.๓ ลักษณะสำคัญของ Best Practice
กิจกรรมอาสารจราจรน้อย สู่ความเป็นสุจริตชน เป็นกิจกรรมที่เกิดจากการจัดทำโครงงานคุณธรรมเยาวชนไทยทำดีถวายในหลวง ของนักเรียนกลุ่มหนึ่งในปีการศึกษา 2553 จำนวน 10 คน เพื่อส่งเสริมให้ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และบุคคลที่เกี่ยวข้องทุกคนในโรงเรียนมีความปลอดภัยและสะดวกในการเดินทาง ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาทางโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง เห็นว่าโครงงานของนักเรียนกลุ่มนี้สร้างสรรค์และมีประโยชน์จึงให้ขยายผลไปสู่นักเรียนกลุ่มอื่นในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยใช้ชื่อว่า “อาสาจราจรน้อย สู่ความเป็นสุจริตชน” เพื่อให้นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมได้รับคุณลักษณะด้านทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียงและจิตสาธารณะ
๒.หลักการและเหตุผล
จากการที่โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง ได้มีผู้ปกครองที่นำรถมาส่งบุตรหลานของตนจำนวนมาก ทั้งรถจักรยานยนต์ รถยนต์ มากมายหลายชนิด ทำให้การจราจรถนนในโรงเรียนและหน้าโรงเรียนติดขัด การจราจรไม่สะดวก ไม่คล่องตัวและอาจเกิดอุบัติเหตุตามมาภายหลังได้ กลุ่มของข้าพเจ้าซึ่งเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จึงตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเอง เพื่อนนักเรียน ครูและผู้ปกครอง จึงรวมกลุ่มจัดตั้งชมรมอาสาจราจรน้อย เปิดรับสมาชิกตั้งแต่ ป.4-6 โดยมีครูประจำชั้นของข้าพเจ้าเองเป็นครูที่ปรึกษา และได้รับความร่วมมือจากรุ่นพี่ซึ่งเป็นนักเรียนวิชาทหารของโรงเรียนนวมินทรชินูทิศสวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ มาให้ความรู้ แนะนำด้านทฤษฎีและฝึกปฏิบัติการเป็นอาสาจรจรน้อยในโรงเรียนในช่วงเช้าทุกวัน และต่อมาคุณครูที่ปรึกษาได้เชิญตำรวจจากสถานีตำรวจภูธร ตำบลบางปู มาอบรมและให้ความรู้ด้านสัญญาณมือและสัญญาณนกหวีดที่ถูกต้องปีละ 1 ครั้ง ชมรมนี้ได้จัดตั้งมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2553 และดำเนินการต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบันนี้
๓.วัตถุประสงค์
๑.เพื่อฝึกทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถนำกระบวนการคิดไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
๒. เพื่อปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีวินัย จิตสาธารณะ ความพอเพียงและยึดมั่นในความซื่อสัตย์สุจริต
๓. เพื่อให้ปฏิบัติกิจกรรมอาสาจราจรโดยใช้ความรู้เรื่องสัญญาณนกหวีดและสัญญาณมือมาสร้างความปลอดภัยและความสะดวกในการจราจรในโรงเรียน
๔.เพื่อฝึกทักษะทางสังคมสู่สังคมไทย ได้แก่การทำงานร่วมกัน การอยู่ร่วมกัน การยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และการเคารพการเป็นผู้นำและผู้ตาม
๔.เป้าหมาย
๔.๑ เชิงปริมาณ
นักเรียนทุกคนของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุงได้รับการพัฒนาคุณลักษณ์ด้านทักษะกระบวนการคิด ความมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจิต อยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ โดยผ่านกิจกรรมอาสาจราจรน้อย
๔.๒ เชิงคุณภาพ
นักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์บำรุง ทั้งเป็นอาสาจราจรน้อยและผู้ที่ได้รับบริการจากกิจกรรมอาสาจราจรน้อยเป็นคนดี เก่ง และมีคุณธรรม มีคุณลักษณะ ๕ ด้านของโรงเรียนสุจริตอย่างมีคุณภาพและนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๕. Conceptual Frame Work
กิจกรรมอาสาจราจร ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ
๖. ลำดับขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมพัฒนา Flow Chart (แผนภูมิ) Model ของ Best Practice
ขั้นที่ ๑. รวมกลุ่มจัดทำโครงงานคุณธรรมเยาวชนไทย ทำดีถวายในหลวง
ขั้นที่ ๒. วางแผนในการดำเนินงาน
ขั้นที่ ๓. ดำเนินกิจกรรมอาสาจราจรน้อย
๓.๑ ศึกษาหาความรู้เรื่องอาสาจราจรจากครูรุ่นพี่โรงเรียนนวมินทรชินูทิศสวนกุหลาบวิทยาลัย
สมุทรปราการ จำนวน 3 วัน
๓.๒ จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น นกหวีด กรวย เสื้อจราจร ถุงมือโดยขอความร่วมมือจากครูที่ปรึกษา
ผู้ปกครอง และแบ่งหน้าที่ทำงาน
๓.๓ ปฏิบัติงานอาสาจราจรโดยแต่งตั้งผู้รับผิดชอบตั้งแต่วันจันทร์ – วันศุกร์ วันละ 7-8 คน
นักเรียนที่รับผิดชอบปฏิบัติงานสัปดาห์ละ 1 ครั้ง ตั้งแต่เวลา 7.00น- 7.45 น
๓.๔ ประเมินผลการทำงานในแต่ละวันโดยมี หัวหน้าประจำวัน เป็นผู้ประเมิน
๓.๕ รายงานผลการปฏิบัติงานอาสาจราจรต่อครูผู้รับผิดชอบด้วยวาจาส่งมอบอุปกรณ์ให้กับเจ้าหน้าที่
อาสาจราจรน้อยวันต่อไป
ขั้นที่ ๔. สรุปผลการจัดกิจกรรมโครงงานอาสาจราจรน้อย
ขั้นที่ ๕. ขยายผลกิจกรรมโครงงานอาสาจราจรน้อยสู่ระดับชั้นเรียนอื่น
๗.งบประมาณโครงการ
เงินอุดหนุนจำนวน ๑.๐๐๐ บาท
๘.ผลที่คาดหวังให้เกิดขึ้น เมื่อดำเนินการพัฒนาตามขั้นตอนของ Best Practice ตอบรับวัตถุประสงค์ของ
โครงการโรงเรียนสุจริตข้อใดและอย่างไร
๘.๑.นักเรียนที่ปฏิบัติงานมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย ขยันมาปฏิบัติงานทุกวัน
มีน้ำใจ อาสาแทนเพื่อนเมื่อเพื่อนมาสายหรือมาไม่ทัน มีความสามัคคีในการทำงาน
๘.๒.นักเรียนที่ได้รับบริการมีวินัยในตนเอง มีการปฏิบัติตามกฎ และกติกาของนักรียนที่เป็นอาสาจราจร
๘.๓. เกิดความสะดวกและปลอดภัยในการจราจรภายในโรงเรียน
๘.๔ นักเรียน ผู้ปกครอง คนขับรถรับส่งนักเรียน ปฏิบัติตามกฎและกติกาการจราจรในโรงเรียน
๙.ร่องรอยหลักฐานระหว่างการพัฒนา ที่แสดงว่าการดำเนินการนำไปสู่เป้าหมาย
๙.๑ การจัดกิจกรรมอาสาจราจรน้อยต่อเนื่องตั้งแต่ปีการศึกษา 2553 จนถึงปัจจุบัน
๙.๒ ได้รับรางวัลในการประกวดโครงงานคุณธรรมเยาวชนไทยทำดีถวายในหลวง ลำดับที่ ๒ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต ๑
๙.๓ แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรม
๙.๕ แบบประเมิน ๕ คุณลักษณะ
๙.๖ แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละวันอย่างไม่เป็นทางการ
๙.๗ ชิ้นงานการจัดกิจกรรมอาสาจราจรน้อย
๙.๘ ภาพกิจกรรมนักเรียนแกนนำปฏิบัติกิจกรรมอาสาจราจรน้อย
๙.๙ ภาพกิจกรรมนักเรียนนำเสนองานให้กับโรงเรียนที่มาศึกษาดูงาน 
จัดภาพ.docx
ความเห็น (1)
เป็นกิจกรรมที่ดีมาก มุ่งฝึกคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต