วิพากษ์แผนก่อนสอน Lesson study


    

    เมื่อวันที่ ๔ - ๕ พฤศจิกายน ๒๕๕๖  ที่ผ่านมา   ผมได้ไปทำโครงการ Lesson study ที่โรงเรียนในอำเภอคลองใหญ่  ในขั้นตอน  "วิพากษ์แผนก่อนสอน"   โดยในวันที่ ๔ พฤศจิกายน เป็นครูผู้สอน กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่  ๖  จำนวน  ๖   โรงเรียน   วันที่ ๕  พฤศจิกายน เป็นครูผู้สอน กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่  ๓   จำนวน  ๗   โรงเรียน

 

    ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖  กลุ่มสาระคณิตศาสตร์  กำลังเสนอแผนการสอนของตัวเอง  เรื่อง โจทย์ปัญหา

 

 

    ผม  ผู้บริหารโรงเรียน  และ คณะครูชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ พิจารณาแผนการสอน ที่นำเสนอ

 

     เมื่อนำเสนอเสร็จแล้ว  ทั้งผม  ผู้บริหาร  และ ครูผู้สอน  ร่วมกันวิพากษ์แผนการสอน  ครั้งละกิจกรรม  ว่า  จัดกิจกรรมดังกล่าว  ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้หรือไม่   เรียนรู้อย่างทั่วถึงครบทุกคน   และ  จะทราบได้อย่างไรว่าเด็กเรียนรู้แล้ว    คุณครูผู้สอนก็ได้ตอบคำถามและแลกเปลี่ยนเรียนรู้  พร้อมกับแก้ไขปรับปรุงแผนการสอน ตามคำวิพากษ์ที่เกิดประโยชน์กับผู้เรียน

 

 

      ผลัดกันออกมานำเสนอแผนการสอนของตัวเองจนครบทุกคน  จำนวน ๖  คน  ใช้เวลาคนละประมาณ   ๑   ชั่วโมง  หลังจากนี้ ให้นำแผนไปแก้ไขปรับปรุง  และ ผมได้หารือกับที่ประชุมถึงขั้นตอนต่อไป  คือ ขั้นนำไปใช้สอนจริง และ  สังเกตุการสอน  ว่าจะสอนเมื่อไร   ไปสอนโรงเรียนไหน อย่างไร   ที่ประชุม ตกลงให้ไปสอนในวันที่ ๑๙ พฤศจิกายน   โดยนำไปสอน ๔   โรงเรียน  ที่ไม่ใช่โรงเรียนตัวเอง   สอนได้จริง ๔  คน   เพราะต้องเว้นช่วงเวลาไว้เดินทาง   อีก ๒ คน  ให้นำไปสอนจริงในชั้นตัวเอง ให้ผู้บริหารสังเกตการสอนและนำมาเสนอ  หลังจากที่สอนเสร็จ  จะได้มาวิพากษ์แผนหลังสอน

 

      วันที่ ๕ พฤศจิกายน ๒๕๕๖  เป็นคิวของคุณครูชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓  กลุ่มสาระคณิตศาสตร์   มีโรงเรียนเอกชนมาร่วมด้วย   ๑   โรงเรียน  รวมเป็นทั้งหมด  ๗   โรงเรียน

 

 

 

 

    ก็ดำเนินการในลักษณะเดียวกัน   คุณครูแต่ละท่านออกไปนำเสนอแผน  

 

 

       มีการวิพากษ์แผนก่อนสอน  ลักษณะเดียวกับชั้น ป.๖    เมื่อครบทุกคนแล้ว  ก็วางแผนลักษณะเดียวกัน   ว่าจะสอนเมื่อไร   สอนโรงเรียนไหน   ที่ประชุมตกลงสอนในวันที่   ๒๐  พฤศจิกายน ๒๕๕๖

 

          สอนเสร็จในแต่ละชั้น   ก็จะได้มา "วิพากษ์หลังสอน"  กันอีกครั้ง

คำสำคัญ (Tags): #lesson study
หมายเลขบันทึก: 552631เขียนเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2013 08:28 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2013 08:28 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลงจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (12)

กระบวนการนี้เกิดขึ้นนานแล้ว แต่ ศตวรรษที่ 21 ก็ยังใช้ได้ เชื่อว่าดีด้วย

หลังสอนช่วยเอามาเล่าต่อนะคะ

คุณ GD ครับ  กระบวนการนี้ เกิดมานานแล้วครับ   ผมลองนำมาทดลองใช้ดูก็ได้ผลครับ

         หลังสอน วันที่  ๑๙ - ๒๐ พฤศจิกายน   จะนำมาเล่าต่อครับ

                               ขอบคุณครับ

 

..... บรรยากาศ ดูดี นะคะ  ..... ไม่เครียด .... "มีอะไรคุยกัน ขยันทบทวน" ค่ะ ..... 

 ขอบคุณมากครับ ท่าน Dr.Ple
                          
                 บรรยากาศแบบสบายๆ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันครับ
 
 
                                            ขอบคุณครับ

โอ .... คุณครูคุณภาพนะคะท่าน

เรียนท่านอาจารย์

  • ต้องเตรียมการกันขนาดนี้เลยเหรอคะ โอ้โฮ คุณยายนึกว่าแผนการพยาบาลยุ่งยากแล้ว ฟังแบบนี้ แผนการสอนก็คงจะยุ่งยากพอกันนะคะ
  • ขอเอาใจช่วยคุณครูทุกท่านด้วยค่ะ
 ท่าน ทพญ. ธิรัมภา ครับ   ขอบคุณมากครับ
คุณ มนัสดา  ครับ  
 
   
    ก็เป็นการเตรียม "แผนคุณภาพ" คนละ ๑  แผนการสอนเท่านั้นครับ  เป็นแผนการสอนที่มีปัญหาและสอนยาก  นำมาช่วยกันเสนอความคิดเห็นเพื่อให้เป็นแผนที่มีคุณภาพ  นำไปใช้สอนแล้วได้ผล  หลังจากวิพากษ์ก่อนสอนแล้ว   เวลาไปสอนจริง  ทุกคนจะเข้าไปสังเกตการสอน ว่าสอนแล้ว เด็กเกิดการเรียนรู้หรือไม่  แล้วมาวิพากษ์หลังสอนกันอีกครั้ง  วิพากษ์แล้วก็นำแผนไปปรับปรุง
 
                             ขอบคุณครับ
 ท่าน ดร.พจนา ครับ
 
                    หลังจากที่นำแผนดังกล่าวไปใช้สอนจริง  จะมานำเสนอให้ทราบครับ ว่าผลเป็นอย่างไร
 
                                              ขอบคุณครับ

แวะมาคารวะครับท่านอาจารย์

สวัสดีครับ ท่านอาจารย์ JJ

 
           ขอบคุณมากครับ ที่กรุณาแวะมาทักทาย
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท