“ English Debate ” โครงการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนและทักษะในศตวรรษที่ 21 ภาคเหนือ : สิ่งสำคัญที่พึงพิจารณา หัวข้อ-กฎ-กติกา

มีโอกาสพานักเรียนไปร่วมแข่งขันโต้วาทีภาษาอังกฤษ….ภาคเหนือหลังจากผ่านกระบวนการคัดมาอย่างชิวๆ จากระดับเขต เนื่องจากคู่แข่งน้อย มีไม่เท่าไหร่ แต่กระนั้นก็ใช้กระบวนการฝึกฝนที่ทุ่มเท ลงแรงไปมากพอสมควร

   งานพิธีเปืดและงานเลี้ยงขันโตกในบรรยากาศแบบล้านนา

การแข่งขันแบ่งเป็น 3 ประเภท

ประเภทที่ 1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนขยายโอกาส
ประเภทที่ 2 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประเภทที่ 3 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เรียนในโครงการ EP/MEP /Gifted/ ห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษอื่นๆ /นักเรียนที่เคยไปพำนักต่างประเทศเกิน 4 เดือน หรือผู้ปกครองเป็นชาวต่างชาติ

โรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม เป็นตัวแทน สพม.เขต 41 อยู่ 3 รายการคือ

1. ประเภทที่ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
2. ประเภทที่ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
3. ประเภทที่ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

*** เด็กที่รับผิดชอบดูแล-แนะนำ-ฝึกซ้อม จัดอยู่ในประเภทที่ 3 แต่เรียน 4 รายวิชาเป็นภาษาอังกฤษ เรียกว่า โครงการ STEM ( Science technology English Mathematic) ในระดับชั้น ม.ต้น ***

หัวข้อมีความสำคัญ :

การแข่งขันครั้งแรกในระดับเขตฯ ได้หัวข้อ Thai Economy is definitely better together with ASEAN Community แค่ทำความเข้าใจในหัวข้อเรียกว่าเพลียไปสามวัน ระดมความคิดกันทั้งครูและเด็ก แต่พอคิดๆไป เฮ้ย มีทางไปเยอะเชียวแตกไปได้หลายแขนง...หลายเส้นทาง ทั้งฝ่ายเสนอและฝ่ายค้าน

ภูมิทัศน์โดยรอบของโรงเรียนฝางชนูปถัมภ์ที่ร่มรื่นเหมาะสมกับรางวัลโรงเรียนพระราชทานด้านสิ่งแวดล้อม

แต่พอจะมาแข่งระดับภาค มีการกำหนดหัวข้อให้ใหม่ชื่อว่า English Language is the best for ASEAN. รับรู้ครั้งแรกแทบหัวเราะงอหาย เพราะดูเหมือนง่ายกว่าครั้งที่แล้ว แต่พอคิดๆหาทางโต้ กลับเจอทางตัน อ้าว…หากไม่ใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างอาเซียน แล้วจะไปใช้ภาษาอะไรล่ะเนี่ย ค้านลำบากมาก …. เหตุผลอะไรจะไปสู้เขาได้ การตั้งชื่อหัวข้อโต้วาที มีความสำคัญ มากทีเดียว โห... 10 ประเทศ 10 ภาษา ถ้าคุณไม่ใช้ภาษาอังกฤษซึ่งเป็นภาษาสากล คุณคิดว่ามันจะใช้ภาษาอะไร แค่คิดชื่อหัวข้อในการโต้วาทีก็ไม่เหมาะสมแล้ว... ฝ่ายค้านเสียเปรียบตั้งแต่ก่อเซลล์ประกอบเป็นฝ่ายโต้แย้งเลยทีเดียว

ดวงส่งผล :
คณะกรรมการดำเนินการจัดคู่- แบ่งสายโดยกำหนดจัดพิมพ์ลงสูจิบัตรแบบมืออาชีพ ผลที่คณะกรรมการหยิบยื่นให้โดยไม่มีทางเลือก ส่งให้กำแพงเพชรพิทยาคม ไปพบกับโรงเรียนสามัคคีวิทยาคมที่หลายคนต่างยอมรับในความแข็งที่ได้เปรียบ เพราะเป็นโครงการ English Program แต่ไม่ใช่ปัญหาที่น่าวิตก เพราะความสามารถไม่ต่างเท่าไหร่ มีเด่นโดดตรงสำเนียงของลูกครึ่งคนเดียวเท่านั้น

กรรมตัดโอกาส :
คณะกรรมการในห้องแข่งขัน ส่งยื่นกล่องฉลากให้โรงเรียนคู่แข่งหยิบก่อน ได้เป็นฝ่ายสนับสนุนในหัวข้อ English Language is the best for ASEAN ส่งเสียงหัวเราะออกมาอย่างถูกใจ กรรมตัดโอกาส...จึงต้องม้วนเสื่อกลับตั้งแต่รอบแรกเลย แม้คะแนนเราจะได้ระดับเกินเหรียญทอง มากกว่าอีก 4 ทีม ซึ่งน่าจะอยู่ในระดับมาตรฐานเดียวกัน เพราะกรรมการประเมินคะแนนเป็นกรรมการชุดเดียวกัน.... หัวข้อเดียวกัน

ผลคะแนนการพบกันในรอบแรก.....ที่ติดประกาศฯ

คนละมาตรฐาน :
คณะกรรมการครั้งแรกฯแนะนำว่า การแข่งขัน Debate ไม่ใช่ การ Reading คุณต้องใช้ Eye Contact สื่อความ จำข้อมูลมากล่าวแสดงความคิดเห็น เพราะต้องพิจารณาท่าทาง- บุคลิกลักษณะประกอบ จึงจะเรียกว่าเป็นการแข่งขันโต้วาที... แต่พอมาระดับภาค อ้าว กติกาคนละมาตรฐาน ขนาดเป็นฝ่ายเสนอยังก้มหน้าอ่าน บ่อยๆ และเห็นหลายทีมทำราวกับเป็นประธานในพิธีเปิดงานสำคัญๆที่ไม่ได้ฝึกซ้อมการอ่านมาล่วงหน้า มาตรฐานการพิจารณาตัดสินต่างกันไปตามแต่ละคน

ผลการแข่งขันโต้วาทีภาษาอังกฤษ :

ประเภทที่ 2 หัวข้อ ：ASEAN Culture is for Everyone
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ชนะเลิศ
ประเภทที่ 2 หัวข้อ ：ASEAN Country should use the same currency.
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รองชนะเลิศอันดับ 1
ประเภทที่ 3 หัวข้อ ：English Language is the best for ASEAN
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น รางวัลเหรียญทอง

เพิ่มเติมความเห็น :

1. หลายทีมเตรียมการท่องจำข้อมูลมาแค่ด้านเดียว พอได้อีกด้านที่ไม่ได้เตรียม จึงก้มหน้าอ่าน หรือเตรียมตัวมาน้อย ควรพิจารณาเรื่องความพร้อม และทบทวนการให้คะแนนที่ควรเน้นให้ตรงกับทักษะของประเภทการแข่งขัน
2. ในกรณีที่ทีมผู้เข้าแข่งขันมีจำนวนไม่มาก ควรพิจารณาให้โอกาสในการแสดงความสามารถ โดยจัดให้วนมาเจอกันให้ครบ จะเป็นประโยชน์และคัดสรรผู้มีความสามารถได้อย่างแท้จริง

เก็บมาฝาก...อย่างเห็นขัน :

นักเรียน: ครู..คะแนนเขาให้ต่างกันเยอะเลย โดยเฉพาะฝรั่ง ห่างกันตั้ง 5 คะแนน
ครู: อ้าว....หากไม่สนับสนุนว่าภาษาอังกฤษดีที่สุด เดี๋ยวเขาตกงานน่ะซิ
นักเรียน: ครูครับ ทีมชนะเลิศ มันได้ เพราะมันยืนอ่านให้กรรมการฟังเนี่ยนะ มีตัวพูดอยู่คนหนึ่ง นี่มันแข่งขันอ่านออกเสียงเหรอ ไม่ใช่โต้วาทีหรือครับ
ครู: เขาดูภาพรวม เนื้อหาโดน ผู้ทรงคุณวุฒิเขากำหนดให้คะแนนด้านนี้แค่ 10 คะแนนเอง

นักเรียน: แต่หนูเห็นอยู่ว่า ฝรั่งโรงเรียนนั้นมันคิดสดๆ เขียนใส่กระดาษยัดส่งใส่มือ ก่อนเข้าแข่งขันเลยนะ
ครู: ก็เด็กเขาสามารถอ่านออกเสียงได้ไง จ๊ะ

นักเรียน: ครู.... ทำไมเขาไม่ให้โอกาสเราเปลี่ยนเป็นฝ่ายเสนอบ้าง อย่างนี้เราก็ย่อมเสียเปรียบ หัวข้อแบบนี้มันตั้งแบบ เอียงเอนไปฝ่ายเสนอสุดๆ งั้นลองให้เราเป็นฝ่ายเสนอบ้างซิ สิ่งที่เราทุ่มเทมา เตรียมการมาก็เสียปล่าว
ครู: เราได้พัฒนาตนเองไง ไปทำบุญซะ ปล่อยปลา ปล่อยสัตว์และก็ปล่อยวาง

เพื่อนครูต่างโรงเรียน 1: พี่...ของหนูแข่งกับกำแพงเพชรพิทยาคม จะไปสู้ได้อย่างไร ทำไมเขาไม่จัดรอบแรกให้สมน้ำ-สมเนื้อกันก่อน

เพื่อนครูต่างโรงเรียน 2: ได้ที่ 3 ค่ะ....มันค้านสายตาเรามากเลยนะ อย่างว่ามันใช้เกณฑ์จินตนาการ ตัดสินทางความรู้สึก ไม่ได้เป็นหลักการทางวิทยาศาสตร์ที่ตรวจสอบได้
นักเรียนต่าง ร.ร : ทีมนั้นได้มาได้อย่างไรวะ มายืนอ่านให้ฟังนี่นะ