สำหรับเกมคณิตศาสตร์แต่ละเกม นอกจากจะเล่นเพื่อความสนุกสนาน เพลิดเพลินแล้ว ยังจะมีประโยชน์ในด้านฝึกความคิด สร้างกลยุทธ ฝึกการตัดสินใจ ฝึกการแก้ปัญหา ฝึกสมาธิ ค้นหากฎเกณฑ์บางอย่างทางคณิตศาสตร์ ฝึกการใช้ไหวพริบในการวางแผน ฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น การบวก การลบ การคูณ การหาร การวางแผนจัดการแก้ปัญหา การวางแผนการจัดการที่ดี ฝึกการสังเกต ฝึกการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ไม่ว่าเกมที่เล่นนั้นจะเป็นเกมชนิดที่เล่นเพื่อชนะตนเอง (เกมที่เล่นคนเดียว) หรือเพื่อชนะคู่ต่อสู้ (เกมชนิดที่เล่นตั้งแต่ 2 คน ขึ้นไป) ซึ่งประโยชน์ดังที่กล่าวมานั้น อาจจะไม่เห็นผลในทันทีทันใด แต่คงต้องอาศัยเวลาเป็นเครื่องช่วยตัดสิน อย่างไรก็ดี อาจกล่าวได้ว่า เกมเหล่านั้นเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่ง ที่ช่วยให้นักเรียนได้บรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ และหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาได้อย่างชัดเจน แต่จะมากหรือน้อยเพียงใดนั้น บางครั้งก็ขึ้นอยู่กับตัวผู้เล่นเกมด้วยเหมือนกัน ว่าจะพัฒนาตนเองอย่างไร
รู้ไว้ใช่ว่า
เกม 24 เป็น เกมคณิตศาสตร์ ชนิดหนึ่ง ผู้เล่นจะได้รับเลข 4 จำนวน ซึ่งมีค่าตั้งแต่ 0 ถึง 9 และจะต้องใช้การบวก การลบ การ คูณ หรือการหาร เพื่อให้ได้ค่าเป็น 24 เช่น 4 , 7 , 8 , 8 สามารถทำได้ดังนี้ 8/8 = 1 , 7 – 1 = 6 , 6×4 = 24
ปัญหาทางเดินม้าหมากรุก เป็นเกมคณิตศาสตร์ชนิดหนึ่ง ผู้เล่นจะต้องเดินม้าหมากรุก ผ่านช่องทุกช่องบนกระดานหมากรุกโดยไม่ซ้ำกัน ถ้าวิธีการเดินดังกล่าวสามารถเดินม้าจากช่องสุดท้ายมายังช่องที่เริ่มต้นได้ จะเรียกทางเดินนั้นว่า ทางเดินม้าหมากรุกปิด วิธีการเดินม้าหมากรุกในทางเดินม้าหมากรุกปิด มีถึง 26,534,728,821,064 วิธี
ชอบใจบทความครับ
เดินหมากรุก ต้องไล่ขุน เป็นนะครับ ถึงจะเข้าใจ ไล่ด้วยม้า ไล่ด้วยเรือ ไล่ด้วยโคน ไล่ด้วยม้า โคน ไล่ด้วยเรือกับเบืี้ย ไล่ด้วยเม็ด ไล่ด้วยโคนและม้า โบราณสอนใหัคิด มันลึกซึ้งจนยากที่ ครูคณิตศาสตร์จะประยุกต์นำมาสอนแก่เด็ก ๆ ได้ ทำไมต้องไล่ สิบหกตา ยี่สิบตา ยี่สิบสี่ตา สามสิบสองตา
แค่สอนไล่ขุนในเกม ก็ลึกซึ้งถึงแก่นธรรม
ยังไม่เห็นงานวิจัยของนักการศึกษาคณิตศาสตร์คนใดในประเทศไทย วิจัยเรื่องนี้.. (หรืออาจมี แต่ตัวเราไม่รู้ ก็เป็นได้..)