เผยเคล็ด(ไม่)ลับ "ว่าที่ครูสอนดี"

เผยเคล็ด(ไม่)ลับ “ว่าที่ครูสอนดี” 'สอนเป็น เห็นผล คนยกย่อง'

 “.. ผมสอนวิชาสังคม เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ซึ่งเป็นวิชาที่น่าเบื่อ ผมก็เลยแต่งเนื้อหาวิชาเป็นเพลง เด็กๆเขาก็เลยชอบ พอถึงเวลาเรียน เด็กๆก็จะมานั่งคอย บางทีเด็กโทรฯมาตาม ..”

 หลังจากผ่านขั้นตอนการคัดเลือกเป็นครูสอนดีและครูผู้รับทุนครูสอนดีรอบแรกจากคณะกรรมการเพื่อการคัดเลือกครูสอนดีและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาระดับจังหวัดแล้ว ขณะนี้อยู่ในขั้นการรับรองรายชื่อจากคณะกรรมการ สสค. ซึ่งในบรรดาว่าที่ครูสอนดี จำนวน 18,876 คนนั้น ก็มีเคล็ดลับการสอนที่แตกต่างกันไปตามสภาพพื้นที่และเด็กนักเรียนที่พวกเขาดูแล

เริ่มจาก นาตยา ปินตา ว่าที่ครูสอนดีสังกัด สช.ของเอกชน ครูสอนพิเศษโรงเรียนเลาหจิตรวิทยา จ.ลำพูน รับผิดชอบสอนเด็กอยู่ 8 ประเภท เช่น ด้านสติปัญญา ซึ่งต้องสนใจและใส่ใจว่าเด็กบกพร่องทางด้านไหน ควรเสริมด้านไหนให้เด็กที่ด้อยทางสติปัญญาในแต่ละรูปแบบ

อาคม สมพามา  ว่าที่ครูสอนดีจากโรงเรียนสายธรรมจันทร์ จ.ราบุรี  ซึ่งเป็นโรงเรียนปกติที่มีทั้งเด็กปกติและเด็กพิการเรียนร่วมกัน โดยเด็กพิการจะมีปัญหาซ้ำซ้อนเรื่องความยากจนมากกว่าจะพิการทางด้านร่างกาย

“ผมสอนวิชาสังคม เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ซึ่งเป็นวิชาที่น่าเบื่อ ผมก็เลยแต่งเนื้อหาวิชาเป็นเพลง เด็กๆเขาก็เลยชอบ พอถึงเวลาเรียน เด็กๆก็จะมานั่งคอย บางทีเด็กโทรฯมาตาม บางทีผมเจอเด็กติดยา ผมก็ช่วยดูแลเขา โดยการพาเขาไปรักษา ให้ความอบอุ่น” ครูอาคมบอกเล่าถึงเคล็บลับการสอนเรื่องน่าเบื่อให้กลายเป็นความสนุก

ส่วน ประดิพัตร ช้างขาว ว่าที่ครูสอนดี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 42 จ.สตูล จัดการศึกษาเพื่อเด็กด้อยโอกาส ซึ่งมากถึง 10 ประเภท เช่น เด็กกำพร้า เด็กโดนทอดทิ้ง เด็กที่อยู่ในธุรกิจทางเพศที่มีผลกระทบจากโรคเอดส์ เด็กชนกลุ่มน้อย เด็กที่อยู่ในความคุมครองของสถานพินิจ หรือว่าเด็กทอดทิ้ง

จงจิต ไชยวงค์ ว่าที่ครูสอนดีสังกัดการบริหารงานพิเศษ     ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำ จ.แม่ฮ่องสอน สอนเด็กพิการทุกประเภทใน จ.แม่ฮ่องสอน ไม่ว่าจะเป็นตาบอด หูหนวก ปัญญาอ่อน หรือว่าทั้งร่างกาย

ยังมีว่าที่ครูสอนดี ซึ่งดูแลคุณแม่วัยใส สยามนต์  บุญชิด สังกัดองค์การบริหารส่วน จ.ศรีสะเกษ โรงเรียนศรีแก้ววิทยา อำเภอศรีรัตน  เธอเผยถึงวิธีจัดการการศึกษาให้แก่เด็กกลุ่มนี้ว่า จะใช้วิธีการประชุมครูในระดับชั้น ม.6  และคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้นำชุมชนที่มีส่วนร่วม เพื่อปรึกษาและสร้างหลักสูตรเฉพาะสำหรับคุณแม่วัยใสในวัยเรียน  และใช้วิธีการเพื่อนช่วยเพื่อนควบคู่กันไป เหมือนเป็นครูคนที่สอง

สำหรับ ด.ต. สมศักดิ์ บุญรัตน์ ผบ.หมู่งานป้องกันและปราบปราม สถานีตำรวจนครบาลบางซื่อ เขาทำหน้าที่ตำรวจชุมชนสัมพันธ์ และยังได้รับเลือกเป็นว่าที่ครูสอนดี จากการเป็นครูตำรวจข้างถนน สอนเด็กข้างถนน หรือเด็กที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยงหรือเด็กในสภาวะที่ยากลำบาก ดาบสมศักดิ์บอกว่า จะเข้าไปสอนเด็กในช่วงเวลาเย็นๆหลังเลิกงานประจำแล้ว จะนัดหมายมาพบกันในชุมชนต่างๆ แล้วก็สอนการบ้าน สอนทุกอย่าง รวมทั้งสอนทักษะชีวิต ให้มีความรู้เพิ่มขึ้น

“ด้วยความที่ผมสอนเด็กเร่ร่อนมาก่อน  ก็เลยรู้ว่าเขาออกมาจากชุมชนใด เราจึงไปสกัดกั้นไม่ให้ออกจากชุมชน เด็กเร่ร่อนในกรุงเทพฯมีเยอะมากครับ เราพบเด็กเร่ร่อนเราก็สร้างความอบอุ่นให้แก่เขา เมื่อเขาเกิดความไว้วางใจ เมื่อเขาไว้ใจเรา เขาก็จะยอมให้เราสอนและเชื่อเรา” ด.ต.สมศักดิ์เผยถึงเคล็บลับการสอนของเขา

ส่วน วรัทยา จันทรัตน์  ครูอาสา ฝ่ายการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัยสำนักการศึกษาเทศบาลนคร นครราชสีมานั้น เป็นว่าที่ครูสอนดีอีกคนที่สอนเด็กกลุ่มเร่ร่อนและเด็กด้อยโอกาส พื้นที่ส่วนใหญ่จะเป็นชุมชนสองข้างทางรถไฟที่อยู่ในโคราช มีเคล็บลับการสอนอยู่ที่การสอนในสิ่งที่ผู้เรียนอยากเรียนรู้ แล้วก็เน้นในความแตกต่างระหว่างบุคล การเรียนรู้ก็จะเกิดความสุข

 ด้าน อำนวย ชำนาญ ประธานกลุ่มงานเยาวชนวรรณคินฝ่ายน้ำ จ.ระยอง ว่าที่ครูสอนดี ซึ่งทำงานด้านการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเยาวชนกลุ่มเสี่ยงร้ายแรง เช่น เยาวชนที่ฆ่าคนตายมาแล้ว เดินยา ขายยาเสพติด หรือว่าขายตัว โดยใช้งานศิลปะ ดนตรี มาเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของน้องๆ

หรือในพื้นที่ที่หลายคนไม่คิดว่าจะเป็นห้องเรียนได้ ในเรือนแพกลางน้ำเหนือเขื่อนภูมิพล ก็ยังมีว่าที่ครูสอนดีที่สอนเด็กยากจน ด้อยโอกาส สามารถ สุทะ ครูโรงเรียนบ้านก้อจัดสรร สาขาห้องเรียนเรือนแพ จ.ลำพูน ต้องกินนอนอยู่บนเรือนแพที่อยู่ห่างจากตัวจังหวัดแห่งนี้ราว 150 กิโลเมตร เขาสอนด้านการเรียนรู้แบบบูรณาการของเด็กนักเรียน และการบูรณาการเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเด็กที่อยู่บนเรือนแพว่าควรใช้วิถีชีวิตแบบไหน ควรประกอบอาชีพอะไร เรียนรู้โดยใช้วิถีชีวิตของเด็กเหล่านี้ในการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนของเด็ก

ส่วน พูนศรี ไทรสังขสินธิติ ว่าที่ครูสอนดี โรงเรียนบ้านกอม่วงพระ   สาขาห้องเรียนพิเศษแบบเรียนรวมบ้านเกาะสะเดิน ต้องเข้าไปสอนที่ชุมชนในป่า นักเรียนเป็นเด็กชาวเขา  มีอัตลักษณ์ในตนเอง มีภาษาวัฒนธรรมเป็นของตนเอง เช่น ภาษา โดยสอนในชุมชนของตนเองเพื่อให้เกิดประสูงสุดแก่ผู้เรียน

สมพล เข็มกำเนิด ว่าที่ครูสอนดีสังกัดศูนย์กิจกรรมผู้นำเยาวชน บ้านเพชรบูรพา จ.ชลบุรี เล่าว่า สอนกลุ่มเด็กที่มีความหลากหลาย ด้านภาวะความเป็นผู้นำ การพัฒนาบุคลิกภาพ การใช้ชีวิตอย่างมีความสุข ทักษะสังคม การดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีของสังคม และเรื่องแรงบันดาลใจ

และ บุหงา ภักดี ว่าที่ครูสอนดีจากโรงเรียนเมืองพล สังกัดองค์การบริหารส่วน จ.ขอนแก่น สอนในระดับมัธยมศึกษา เธอบอกว่า ใช้วิธีการสอนแบบ โหด  มันส์ ฮา  เพราะคิดว่าการที่เรายัดเหยียดวิชาการ เด็กๆคงรับไม่ไหวแน่ ก็ต้องมีวิธี ต้องมีกิจกรรมจัดให้สนุกสนาน แล้วสอดแทรกความรู้ไปด้วย เรียนจากแหล่งเรียนรู้จริงในท้องที่ของเรา

นี่เป็นตัวอย่างว่าที่ครูสอนดีเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้น ยังมีว่าที่ครูสอนดีอีกมาก ที่มีเคล็ดลับเพื่อจะทำให้เกิดการ “สอนเป็น เห็นผล คนยกย่อง” ดังเช่นคุณสมบัติตามที่โครงการสังคมไทยร่วมกันคืนครูดีให้ศิษย์ เชิดชู ยกย่อง ครูสอนดีได้ตั้งใจไว้ ทั้งในปี 2554 นี้และในปีต่อๆไป..