การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ประกอบการเขียนแผนผังมโนมติกับการจัดการเรียนรู้ตามปกติ
คิดอย่างมีวิจารณญาณ
บทความ
สรุปย่อ
คำสำคัญ (Tags): #วิจัย
หมายเลขบันทึก: 482230เขียนเมื่อ 17 มีนาคม 2012 10:51 น. ()ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น