กิจกรรมค่ายฝึกทักษะภาษาญี่ปุ่น
กิจกรรมค่ายฝึกทักษะภาษาญี่ปุ่น ประจำปีการศึกษา 2554
จัดขึ้นเมื่อวันที่ 21 มกราคม 2555 ณ
น้ำตกคลองน้ำไหล อุทยานแห่งชาติคลองลาน
จังหวัดกำแพงเพชร
โดยคณะครูฝ่ายภาษาญี่ปุ่น
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
โรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม
การจัดกิจกรรมค่ายฝึกทักษะภาษาญี่ปุ่น
ได้ดำเนินการมาอย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี
มีการพัฒนารูปแบบและวิธีการมาโดยตลอด
เคยประสบผลสำเร็จ...ในระดับสูงสุด
พึงพอใจทั้งคณะผู้รับผิดชอบโครงการฯ และนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ
ฯ
แต่มาระยะหลัง ....
หนึ่งในเหตุผลที่เป็นปัจจัยหลักในการปรับเปลี่ยนนั้นขึ้นอยู่กับสถานการณ์และนโยบายของฝ่ายบริหารฯเป็นสำคัญ
กำหนดการดำเนินกิจกรรม
7.30 น. ลงทะเบียน
8.03 น. ออกเดินทางไป
น้ำตกคลองน้ำไหล
9.20 น. พิธีเปิด
9.30- 10.20 กิจกรรมกลุ่มใหญ่
เป็นเกมต่างๆ เช่น เกมเป่ายิงฉุบ: じゃんけん－ぽん (Jann
kem pon) คำศัพท์ฆ้อน グー (guu) กระดาษ パー
(paa) กรรไกร はさみ(ha sa mi) และคำว่า あいこでしょ( ai ko de sho)
เวลาออกอาวุธออกมาเหมือนกัน รวมทั้งคำว่า まげた(ma ge ta)
แพ้ かった(kat ta) ชนะ
เกมรวมสตางค์ お金 ( O ka ne) กำหนดค่าของผู้ชาย ผู้หญิง
ฝึกฟังคำสั่งเป็นตัวเลขภาษาญี่ปุ่น
10.20-10.40 น. พักรับประทานอาหารว่าง
10.40- 12.00 น. กิจกรรมฐาน
ฐานที่ 1.
อักษรภาพคันจิ たのしい 漢字 (ta no
shii kan ji)
อักษรภาพคันจิ
มีรากเดิมมาจากภาษาจีน
ความหมายจึงเหมือนกันและใช้ลำดับเส้นของการเขียนเหมือนกัน
แต่การอ่านอักษรภาพคันจิของญี่ปุ่นมีการปรับให้อ่านได้ทั้งแบบเสียงญี่ปุ่น(Kun
you mi ) และแบบเสียงของจีน(On you mi) โดยใส่ Accessory
เพิ่มเติม อีกหลายอย่าง.....
คุณครูบุญชัย กัณตวิสิฐ / Mr.Yang
Te
ครูสอนภาษาจีน
นักเรียนหลายคน อาจจะเขียนอักษรภาพคันจิได้
คือเขียนให้อ่านได้ แต่อาจเขียนได้ไม่ถูกต้องตามลำดับเส้น
จึงเกิดปัญหายามที่ไปค้นหาความหมายในพจนานุกรม
จะหาไม่เจอเพราะนับจำนวนเส้นไม่ถูก
เวลาเขียนก็ลัดขั้นตอน-ข้ามขั้นตอนของเส้น
จึงนำคำที่นักเรียนมักจะเขียนผิดมาให้ฝึกฝนในฐานนี้ ประมาณ 10
คำ เช่นคำ 教える ( O shi e ru) แปลว่าสอน 書く ( ka ku)
แปลว่าเขียน言う (iu) แปลว่าพูด
ฐานที่ 2. การสร้างคำ 言葉をつくろう
( ko to ba wo tsu ku rou )
กำหนดคำศัพท์ให้
และให้นักเรียนนำตัวอักษรมาเขียนคำศัพท์ใหม่
ใครเขียนได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ เช่น....
คำว่า あかい( a kai) สีแดง
あい(ai) ความรัก
かい(kai) หอย いか ( ika) ปลาหมึก
おいしい ( O i shii )
อร่อย いい(ii) ดี しお( shi o) เกลือ おい( Oi) มาก
ปิดท้ายด้วยเกมโยนโบว์ลิ่ง
ทบทวนคำศัพท์ตัวเลขเป็นภาษาญี่ปุ่น ติดจำนวนแต้มที่ลูกบอล
ใครโยนถูกลูกบอลล้มลง
แล้วบอกแต้มเป็นภาษาญี่ปุ่นไม่ได้จะไม่ได้คะแนน
ฐานที่ 3 .
มาทำให้สวยกันเถอะ
きれいにしましょう（ki rei ni shi ma shou）
ทบทวนเรื่องของคำศัพท์เกี่ยวกับการแต่งกาย
และฝึกอ่านออกเสียงภาษาญี่ปุ่น และให้เล่นเกมแข่งขันกัน
โดยแบ่งออกเป็น 2 ทีม และให้จับหมายเลข ที่กำหนดเป็นสิ่งของ ต่างๆ
เช่น ぼうし(bou shi) หมวก くつした ( ku tsu shita ) ถุงเท้า
スカート( suka to ) กระโปรง
กลุ่มไหนวิ่งไปคว้าสิ่งของมาใส่ได้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ
ฐานที่
4. สีที่ชอบ 好きな色 (suki na
iro)
ทบทวนคำศัพท์เรื่องของสี
และจับคู่ฝึกถาม-ตอบประโยคเกี่ยวกับสีที่ชอบพร้อมบอกเหตุผล
และพูดให้เพื่อนๆในกลุ่มฟัง เช่น
B: A さん、 好きな色は 何ですか。คุณเอ ชอบสีอะไรคะ
(A San, su ki na iro wa(ha) nan desu
ka.)
A: 私の好きな色は あおいです。สีทีฉันชอบคือ สีน้ำเงิน
(wa ta shi no su ki na iro wa(ha)
aoi desu.)
B: どうしてですか。ทำไมถึงชอบล่ะคะ
(dou shi te desu ka )
A: あおいは あかるい色だからです。เพราะสีน้ำเงินเป็นสีที่สดใส
(aoi wa(ha) akarui iro da ka
ra desu.)
ต่อด้วยเกมจำนวน 2 เกมคือ
1. วิ่งชิงลูกบอลสี
....ที่วิทยากรบอกแต่ละรอบเป็นภาษาญี่ปุ่น
ใครรวบรวมได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ
2. เหยียบลูกโป่งตามสีที่กำหนด โดยใช้คำสั่งเป็นภาษาญี่ปุ่น
ของใครยังไม่แตกจะเป็นผู้ชนะ
13.00- 14.20 น. กิจกรรมฐาน (ต่อ)
14.20-14.40 น.
พักรับประทานอาหารว่าง
14.40 – 15.20 น. กิจกรรมกลุ่มใหญ่
15.20-16.10 น. สรุปกิจกรรม และประเมินผล
ตัวแทนระดับชั้น ม.6 -
ม.4 กล่าวแสดงความคิดเห็นในการเข้าร่วมกิจกรรม
กิจกรรมเสริม
：ระหว่างการเปลี่ยนกิจกรรมของแต่ละฐานจะมีใบงานให้ปฏิบัติ
และเก็บคะแนนสะสม คล้ายๆกับการแข่งขันกิจกรรมแรลลี่ เช่น
การเรียงคำศัพท์ที่นำไปติดตามต้นไม้ให้ครบ
การเขียนคำศัพท์ของสิ่งของในกล่อง
การหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ การหาของตามสถานที่กำหนดให้
ซึ่งจะเขียนคำสั่งและคำศัพท์เป็นภาษาญี่ปุ่น
16.00 น. เดินทางกลับโดยสวัสดิภาพ
ผลสรุปโดยรวมของการดำเนินกิจกรรมค่ายภาษาญี่ปุ่น
(ปัจจัยและองค์ประกอบ)
ด้านวิทยากร
: จำนวน 6 คน
ประกอบด้วย
1. ครูสอนภาษาญี่ปุ่นชาวไทย 3 คน
2. ครูสอนภาษาจีนชาวไทย 1 คน
3. ครูชาวจีน 1 คน
4. ครูชาวเกาหลี 1 คน
ข้อจำกัด
: ไม่มีวิทยากรชาวญี่ปุ่น
ซึ่งเป็นเจ้าของภาษา
ข้อดี
: ไม่มีค่าใช้จ่ายด้านวิทยากร
ด้านสถานที่
: น้ำตกคลองน้ำไหล
ข้อจำกัด
: บริเวณพื้นที่ทำกิจกรรมมีน้อย
ส่งเสียงรบกวนกัน
อากาศช่วงกลางวันร้อน
ไม่มีบ้านพักรับรองหากค้างคืน
ขาดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ / ขาดแรงจูงใจ
ข้อดี
: ใช้งบประมาณน้อย / ได้เล่นน้ำตก
เริงรื่น-เบิกบาน-สำราญใจ
กิจกรรม :
เน้นเรื่องคำศัพท์ ประโยคง่ายๆ ในการสื่อสาร ผ่านเกม
ต่างๆที่ส่งเสริม
กิจกรรมด้านความรู้-ความเข้าใจ มากกว่าการฝึกทักษะด้านการฟัง-พูด
ขั้นสูง
ข้อจำกัด : ขาดการฝึกทักษะกับเจ้าของภาษา(ชาวญี่ปุ่น)
ข้อดี
: ฟังเข้าใจง่าย เพราะเป็นสำเนียงแบบไทยๆ
และสื่อสารด้วยภาษาไทยเป็นหลัก /
สนุกสนาน
ยานพาหนะ :
รถสองแถวขนาดกลางที่รับจ้าง รับ-ส่ง นักเรียน
ไม่มีหน้าต่าง เปิดโล่งตลอดทั้งคัน
ข้อจำกัด
: ลมพัดผ่านเกินความจำเป็น รับ
ฝุ่น-ละออง- เชื้อโรค
ข้อดี
: ลมพัดผ่าน ได้ / ประหยัดงบประมาณ
ระยะเวลา
: จำนวน 1 วัน ( เวลา 07.30 – 17.15 น.)
ข้อจำกัด : นักเรียนได้รับการฝึกฝนทักษะต่างๆ
น้อย
ข้อดี
: งานเบา ครูเหนื่อยน้อย /ใช้งบประมาณน้อย
งบประมาณ
: ได้รับจำนวนจำกัด
ต้องแบ่งปันไปตามสัดส่วนของความจำเป็นด้าน
อื่นๆ ไม่เพียงพอต่อการใช้จ่ายขั้นพื้นฐาน
วิทยากรและผู้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายภาษาญี่ปุ่น ปี
2555
การประเมินผลจากแบบสอบถามของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม
สิ่งที่ประทับใจ :
ความสนุกของกิจกรรมแต่ละฐาน เล่นน้ำตก
บรรยากาศดี
ได้ทำกิจกรรมร่วมกับรุ่นพี่-รุ่นน้องและเพื่อนๆ
สิ่งที่ไม่ประทับใจ :
เวลาน้อย อากาศร้อน ระยะเวลารวบรัดไป
ข้อเสนอแนะ : อยากให้จัดค่ายสนุกๆ แบบนี้บ่อยๆ
เพิ่มเวลาในการจัด
จัดกิจกรรมให้มากกว่านี้
จัดค่ายค้างคืน ควรไปจัดสถานที่ไกลๆกว่านี้
ที่ต่างจังหวัดเช่นที่ ภูเก็ต เชียงใหม่
ไม่ควรจัดที่กำแพงเพชร
เพราะอยู่เป็นประจำ ควรจัดที่ต่างจังหวัด
การศึกษาคือการลงทุน
การลงทุนเพื่อสร้างความรู้ -
ผลิตคนที่มีคุณภาพได้นั้นต้องอาศัยเวลาในการเพาะบ่ม ...
กว่าความรู้เหล่านี้จะตกผลึก- เห็นผลต้องใช้เวลานาน
อาจกินเวลามากกว่า 10-20 ปี ไม่ใช่คิดหัก-ลบ-คูณ
หารเหมือนการขายสินค้าที่เห็นผล ภายใน 1-2 วัน 3 เดือน
หรือ 1 ปี
ความเห็น (2)
*** ... กราบนมัสการ... พระคุณท่าน มหาแล อาสโย ขำสุข 
มา ณ โอกาสนี้นะคะ ... ***
kratainoihava
たのしそうだった！！！！ どうして 日本人が いなかったか？？？？
今 学校で 中国語 と 韓国語が ありますか？？？？ おもしろいいいいい
私も 勉強したいです。 先生も たくさん 仕事を していますね。たいへんでしたか？？
わたしも きょうしに なっています。大変ですけど、あまりちょうすじゃないから。＾＿＾