ความเป็นมา
เนื่องจากโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 31 (ทุ่งน้าวพุทธิมาศึกษากร) เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา และมีเขตบริการ 3 หมู่บ้าน ได้แก่บ้านทุ่งน้าว บ้านป่าแดงใต้และบ้านเด่นนางฟ้อน สภาพทั่วไปของชุมชนส่วนใหญ่มีอาชึพทางการเกษตรและรับจ้างทั่วไป ฐานะทางครอบครัวยากจนเป็นส่วนใหญ่ นักเรียนส่วนใหญ่เป็นเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา สาเหตุอาจมาจากสภาพครอบครัวที่ยากจน พ่อแม่ทิ้งให้อยู่กับปู่ย่า ตา ยาย ทำให้เด็กขาดความเอาใจใส่ในเรื่องของอาหาร ทำให้เด็กส่วนใหญ่บกพร่องทางการเรียนรู้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ จึงเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ จากปัญหาดังกล่าวทำให้ข้าพเจ้าคิดวิธีแก้ปัญหาโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดบใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาการอ่าน การเขียนของนักเรียนดังกล่าว
ความมุ่งหมาย
1 ) เพื่อฝึกทักษะการอ่านและการเชียน
2) เพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้กับนักเรียน
3) เพื่อปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์
4) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น
ขอบข่าย
กลุ่มเป้าหมาย
นักเรียนชั้น ป3 – 4 จำนวน 15 คน โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 31(ทุ่งน้าวพุทธิมาศึกษากร)
ปีการศึกษา 2554
ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 2554
วิธีดำเนินงาน
1) ประชุมคณะครูศึกษาหลักสูตรเพื่อกำหนดแนวทางกิจกรรมตามหลักสูตรสถานศึกษา
2) วิเคราะห์ปัญหาและวิเคราะห์ผู้เรียน
3) คัดกรองเด็กแล้วให้แพทย์วินิจฉัยความบกพร่อง
3) จัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP
3) จัดทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP
3) จัดสื่อและนวัตกรรมให้พอเพียงและเหมาะสมกับนักเรียน
4) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้สื่อประสมเช่น เกม บัตรคำ สื่อcai นิทานเป็นต้น
5) ประเมินผลตามสภาพจริงโดยครู ผู้ปกครองและนักเรียน
6) รวบรวมข้อมูลในการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อจะได้นำข้อบกพร่องไปปรับปรุง
แก้ไขค่อไป
7) นำเสนอผลงานโดยจัดนิทรรศการเพื่อเผยแพร่แก่ชุมชนและผู้ปกครอง
8) สรุปและรายงานผล
ปัจจัยแห่งความสำเร็จ
1) ผู้บริหารดี ส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณ
2) ครูดี ตระหนักในหน้าที่ มีความรับผิดชอบ มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
3) นักเรียนดี ให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม
4) กิจกรรมดี สนองความต้องการ และเหมาะสมกับนักเรียน
5) ชุมชนดี สนับสนุนส่งเสริมการศึกษา
4,10 ผลการดำเนินงาน ความสำเร็จและความภาคภูมิใจ
ผลการดำเนินงาน
จากการที่ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ของโรงเรียนไทยรัฐวิทยา31(ทุ่งน้าวพุทธิมาศึกษากร)ที่ผ่านมานั้นนักเรียนส่วนใหญ่มีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการร่วมกิจกรรมและสามารถอ่านเขียนจากสื่อต่างๆได้เป็นที่
น่าพอใจและพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียนตามศักยภาพของตนเองเป็นที่พึงพอใจของผู้ปกครองและชุมชนที่นักเรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพของตนเอง
ความสำเร็จและความภาคภูมิใจ
ผลงานของครู
1. ครูภาษาไทยดีเด่น ช่วงชั้นที่ 2 ระดับสหวิทยาเขตสองฝั่งสามัคคี ปีการศึกษา 2551
2. ครูการศึกษาพิเศษดีเด่น ช่วงชั้นที่ 2 ระดับสหวิทยาเขตสองฝั่งสามัคคี ปีการศึกษา 2551
3. รางวัลที่ 2 กิจกรรมการแต่งหนังสือสำหรับเด็ก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สำหรับครูเป็นผู้แต่ง
เรื่อง “น้ำตกซาววา” ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปีการศึกษา2551
4. ครูการศึกษาพิเศษดีเด่น ช่วงชั้นที่ 2 ระดับสหวิทยาเขตสองฝั่งสามัคคี ปีการศึกษา 2552
5. ครูการศึกษาพิเศษดีเด่น ช่วงชั้นที่ 2 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปีการศึกษา 2552
6. ครูภาษาไทยดีเด่น ช่วงชั้นที่ 1 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปีการศึกษา 2552
7. ครูดีในดวงใจ ช่วงชั้นที่ 2 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปีการศึกษา 2552
8. รางวัลดีเด่น ครูผู้มีผลงานวิชาการดีเด่น ( วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ) ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคเหนือ
ครั้งที่ 59 ปีการศึกษา 2552 ณ จังหวัดนครสวรรค์
9..รางวัลที่ 1 ห้องสมุดมีชีวิต ขนาดกลาง ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปี 2553
10.ครูผู้เป็นคณะกรรมการตัดสินผลงานการประกวดอ่านร้อยแก้ว ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแพร่เขต 1
11. ครูผู้เป็นวิทยากรในการเข้าค่ายฤดูร้อน เพื่อพัฒนาอัจฉริยภาพเด็กไทย วิทยากรอบรมโครงการส่งเสริม ทักษะการคิดวิเคราะห์ วิทยากรให้ความรู้ในการทำหนังสือเด็ก วิทยากรโครงการเข้าค่ายวิชาการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา กลุ่มสักทอง
ผลงานของนักเรียน
1. รางวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมท่องอาขยานหมู่ ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปี 2553
2. รางวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมอ่านออกเสียง ระดับเขตพื้นที่การศึกษาแพร่ เขต 1 ปี 2553
3. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 นักเรียนโรงเรียนไทยรัฐวิทยาดีเด่น กลุ่มสักทอง ปีการศึกษา 2553
4. รางวัลเหรียญเงิน ท่องอาขยานหมู่ ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ 60 ปีการศึกษา 2553 ณ จังหวัดเชียงราย
