Backward Design แนวคิดใหม่ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้
อีกภารกิจหนึ่งของครู คือ
- การออกแบบหลักสูตร ประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อไปสู่เป้าหมายที่กำหนด
- การออกแบบเครื่องมือประเมินความต้องการ และเครื่องมือประเมินผลว่าได้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้หรือไม่
Backward Design มุ่งเน้นให้ครูเป็นนักออกแบบหลักสูตร เป็นนักออกแบบการวัดประเมินผล เพื่อวินิจฉัยความต้องการของผู้เรียน ครูจะต้องสามารถตัดสินใจได้ว่า นักเรียนบรรลุความสำเร็จตามเป้าหมายที่ต้องการหรือไม่ และครูจะต้องเป็นนักออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับนักเรียนตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้
กระบวนการออกแบบการเรียนรู้ที่ย้อนกลับBackward Design โดยเริ่มจาก
- เป้าหมายการเรียนรู้ที่พึงประสงค์
- จากนั้นจึงออกแบบหลักสูตรและแผนการเรียนการสอน ออกแบบการเรียนการสอนให้แล้วเสร็จ
- จึงออกแบบการประเมินผล
แต่จะวิเคราะห์ตั้งแต่ช่วงแรกของการออกแบบหลักสูตรว่า หากผู้เรียนบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ จะต้องมีหลักฐานอะไร จึงจะถือว่าผู้เรียนได้เกิดความเข้าใจในระดับที่พึงประสงค์ ต่อเมื่อมีความชัดเจนในเรื่องเป้าหมาย และหลักฐานจึงออกแบบการเรียนการสอน วิธีการนี้จึงจะช่วยให้ผู้สอนมีความชัดเจน ในเรื่องเป้าหมาย และมีความสอดคล้องระหว่างกิจกรรมการเรียนการสอนและเป้าหมายที่พึงประสงค์
โดยสรุปการออกแบบแบบย้อนกลับจะมี ๓ ขั้นตอนดังนี้
ขั้นตอนที่ ๑ การกำหนดเป้าหมายที่พึงประสงค์
ขั้นตอนที่ ๒ การกำหนดหลักฐานที่แสดงว่าผู้เรียนได้บรรลุเป้าหมาย ที่พึงประสงค์
ขั้นตอนที่ ๓ การวางแผนประสบการณ์การเรียนรู้และการสอน
