บทคัดย่อ
การศึกษาสภาพการดำเนินการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครู:กรณีศึกษาโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสำรวจสภาพการดำเนินการและความต้องการพัฒนางานบุคลากรของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี (2) เพื่อพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี (3) เพื่อประเมินการจัดโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจใน การพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี จำแนกตามสถานภาพทั่วไป กลุ่มประชากร เป็นครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี จำนวน 75 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ แบบสอบถามสภาพและความต้องการดำเนินการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากร ของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี แบบรายงานผลการดำเนินการตามโครงการประจำปีการศึกษา 2549 (ผง.12) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูที่มีต่อโครงการเพื่อพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากร แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t – test ที่เป็น dependent groups) ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพการดำเนินการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรของโรงเรียน นวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก 2) ความต้องการพัฒนางานบุคลากร ของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก 3) การประเมินผลผลิตและผลลัพธ์ของโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตาม ความต้องการของครู อยู่ในระดับมากที่สุด 6 โครงการ ได้แก่ โครงการที่ 1 อบรมการจัดการเรียนการสอนตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธ และโครงการที่ 2 ส่งเสริมการพัฒนาตนเอง (ภารกิจที่ 6 การยกย่องเชิดชูเกียรติ มาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพ), โครงการที่ 3 พัฒนาบุคลากร โครงการที่ 4 ธำรงรักษาบุคลากร โครงการที่ 5 ทัศนศึกษา (ภารกิจที่ 4 การพัฒนาและศึกษาต่อ) และ โครงการที่ 9 ส่งเสริมให้มี/เลื่อนวิทยฐานะ (ภารกิจที่ 3 การขอรับใบอนุญาตและการขอต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ) และระดับมาก 3 โครงการ ได้แก่ โครงการที่ 6 เผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร และโครงการที่ 7 อบรมการใช้เทคโนโลยีเพื่อการวัดและประเมินผล (ภารกิจที่ 4 การพัฒนาและศึกษาต่อ), โครงการที่ 8 เพิ่มอัตรากำลังครูและบุคลากรทางการศึกษา (ภารกิจที่ 2 การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง) 4) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการดำเนินการโครงการเพื่อพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี จำนวน 9 โครงการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 5) ความพึงพอใจของครูที่มีต่อโครงการ พัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรตามความต้องการของครู โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย ปทุมธานี โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด 6) การเปรียบเทียบความพึงพอใจของครูที่มีต่อโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากร สรุปได้ดังนี้ 6.1 ครูชายและครูหญิงมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากร โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายโครงการ ยกเว้น โครงการพัฒนาบุคลากร และโครงการทัศนศึกษา ครูชายและครูหญิงมีความพึงพอใจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 6.2 ครูที่มีตำแหน่งหน้าที่แตกต่างกันมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากรโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ยกเว้น โครงการอบรมการจัดการเรียนการสอนตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการพัฒนาบุคลากร และโครงการใช้เทคโนโลยีเพื่อการวัดและประเมินผล ครูที่มีตำแหน่งหน้าที่แตกต่างกันมีความพึงพอใจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และโครงการธำรงรักษาบุคลากร ที่มีความพึงพอใจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 6.3 ครูที่มีระดับการศึกษาแตกต่างกันมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากร โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ยกเว้น โครงการส่งเสริมการพัฒนาตนเอง ครูที่มีระดับการศึกษา แตกต่างกันมีความพึงพอใจแตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สำหรับโครงการ ทัศนศึกษา โครงการธำรงรักษาบุคลากร และโครงการส่งเสริมให้มี/เลื่อน วิทยฐานะ ครูที่มีระดับการศึกษาแตกต่างกันมีความพึงพอใจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 6.4 ครูที่มีประสบการณ์การทำงานแตกต่างกันมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาและส่งเสริมงานบุคลากร โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ยกเว้น โครงการส่งเสริมการพัฒนาตนเอง และโครงการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ครูที่มีประสบการณ์การทำงานแตกต่างกันมีความพึงพอใจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
