|
นางมานิจ สมจิตร์ รหัส 75377062 สาขาวิชาการจัดการเรียนรู้ |
การเรียนรู้แบบร่วมมือ(Cooperative Learning)
การเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นการจัดการเรียนการสอนที่แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ สมาชิกในกลุ่มมีความสามารถแตกต่างกันมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีการช่วยเหลือสนับสนุนซึ่งกันและกัน และมีความรับผิดชอบร่วมกันทั้งในส่วนตน และส่วนรวม เพื่อให้กลุ่มได้รับความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด
1.วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD (Student Teams-Achievement Division)
ให้นักเรียนเข้าใจแล้วดำเนินการสอนตามลำดับขั้นตอนของสลาวิน (Slavin. 1995 : 71-73) ดังนี้
ขั้นที่ 1 ขั้นการสอน นำเข้าสู่บทเรียน แจ้งจุดประสงค์การ เรียนรู้ ทบทวนความรู้เดิม
สอนนักเรียนฝึกโดยครูให้แนวปฏิบัติ นักเรียนสรุปสาระความรู้ด้วยตนเอง
ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรมกลุ่มย่อย แบ่งกลุ่มนักเรียนแบบคละความสามารถ นักเรียนร่วมมือ
ทำงานตามข้อตกลง นักเรียนบันทึกผลงาน
ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป นักเรียนรายงายผลและส่งใบงาน นักเรียนสรุปสาระการเรียนด้วย
ตนเอง อธิบายเพิ่มเติม
ขั้นที่ 4 ขั้นวัดและประเมินผล นักเรียนทดสอบย่อย (ไม่มีการช่วยเหลือกัน) ตรวจสมุด
นักเรียนกรอกแบบสังเกตและสรุปงานกลุ่ม ประเมินผลงานกลุ่ม
ขั้นที่ 5 ขั้นสร้างความประทับใจ สรุปผลคะแนนกลุ่มด้านวิชาการ และด้านสังคมให้
การรับรองผลการเรียนสร้างเสริมกำลังใจสู่ความสำเร็จ
2.รูปแบบ TAI (Team Assisted Individualization)
ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
1. จัดนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ประกอบด้วยนักเรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน
2. ทดสอบจัดระดับ (Placement Test) ตามคะแนนที่ได้
3. นักเรียนศึกษาเอกสารแนะนำบทเรียน ทำกิจกรรมจากสื่อที่ได้รับ เสร็จแล้วส่งให้เพื่อนในกลุ่มตรวจ โดยมีข้อแนะนำดังนี้
3.1 ตอบถูกหมดทุกข้อ ให้เรียนต่อ
3.2 ตอบผิดบ้างให้ซักถามเพื่อนในกลุ่มเพื่อช่วยเหลือก่อนที่จะถามครู
4.เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเรียนจบแล้ว
4.1 ทดสอบย่อยฉบับ A เป็นรายบุคคล ส่งให้เพื่อนในกลุ่มตรวจ ถ้าได้คะแนน 75% ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน
4.2 ถ้าได้คะแนนไม่ถึง 75% ให้ไปเรียนจากสื่อที่ศึกษาไปแล้วอีกครั้ง แล้วทดสอบฉบับ B เป็นรายบุคคล
5.ทดสอบนักเรียนด้วยแบบทดสอบประจำหน่วย (Unit Test) ถ้าไม่ผ่าน 75% ผู้สอนจะพิจารณาแก้ไขปัญหาอีกครั้ง
6.ครูคิดคะแนนเฉลี่ยของแต่ละกลุ่ม แล้วจัดอันดับดังนี้
6.1 กลุ่มที่ผ่านเกณฑ์สูง ได้เป็น Super Team (ยอดเยี่ยม)
6.2 กลุ่มที่ผ่านเกณฑ์ปานกลาง ได้เป็น Great Team (ดีมาก)
6.3 กลุ่มที่ผ่านเกณฑ์ต่ำ ได้เป็น Good Team (ดี)
3.รูปแบบ CIRC (Cooperative Intergrated Reading and Composition)
ขั้นตอน วิธีการ
1. แจกเรื่องสำหรับอ่านให้นักเรียนทุกคน ครูแนะนำ คำศัพท์ใหม่ ทบทวนคำศัพท์เก่า ให้นักเรียนตั้ง จุดประสงค์ในการอ่าน
2. ให้นักเรียนจับคู่กับสมาชิกในทีม ฝึกอ่านออกเสียงจน สามารถอ่านได้ถูกต้องและคล่องแคล่วจับคู่กันในทีม
3. ผลัดกันอ่านคนละ 1 วรรค ขณะที่คนหนึ่งอ่าน อีก คนหนึ่งจะต้องคอยตามไปด้วยเพื่อตรวจดูว่าคู่ของตน อ่านผิดหรือไม่ จะได้ช่วยกันแก้ไข
4. นักเรียนอภิปรายเรื่องที่อ่านกันภายในกลุ่ม แล้วให้นักเรียน สรุปประเด็นหรือจุดสำคัญของเรื่อง
5.ส่งตัวแทนออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน
การจัดกิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือโดยบูรณาการเทคนิค
ขั้นเตรียม
1.แบ่งกลุ่มนักเรียนโดยจัดตามผลการเรียนของนักเรียน
2. แจกเรื่องสำหรับอ่านให้นักเรียนทุกคน
ขั้นสอน
3.นำเข้าสู่บทเรียนโดย นำเสนอสื่อที่จะสอน แนะนำ รูปเล่ม วิธีการอ่าน อ่านอะไร
4.ครูแนะนำ คำศัพท์ใหม่ ทบทวนคำศัพท์เก่า ให้นักเรียนตั้ง จุดประสงค์ในการอ่าน
ขั้นทำกิจกรรม
5. ให้นักเรียนจับคู่กับสมาชิกในทีม ฝึกอ่านออกเสียงจน สามารถอ่านได้ถูกต้องและคล่องแคล่วจับคู่กันในทีม ผลัดกันอ่านคนละ 1 วรรค ขณะที่คนหนึ่งอ่าน อีก คนหนึ่งจะต้องคอยตามไปด้วยเพื่อตรวจดูว่าคู่ของตน อ่านผิดหรือไม่ จะได้ช่วยกันแก้ไข
6.ให้แต่ละคู่ ตอบคำถามตามเนื้อเรื่องที่อ่านลงในใบคำตอบ
7. ให้ประธานกลุ่มเป็นผู้นำการอภิปราย เนื้อเรื่อง คำตอบในใบงาน
ขั้นสรุป
8.ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกนำเสนอหน้าชั้นเรียนครูช่วยเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป
9.ทำแบบทดสอบเป็นรายบุคคล
10.ครูคิดคะแนนเฉลี่ยของแต่ละกลุ่ม แล้วจัดอันดับดังนี้
10.1 กลุ่มที่ผ่านเกณฑ์สูง ได้เป็น Super Team (ยอดเยี่ยม)
10.2 กลุ่มที่ผ่านเกณฑ์ปานกลาง ได้เป็น Great Team (ดีมาก)
10.3 กลุ่มที่ผ่านเกณฑ์ต่ำ ได้เป็น Good Team (ดี)
