การศึกษาความสามารถขั้นพื้นฐานและรูปแบบการเรียนของนักเรียนโครงการห้องเพชร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโยธินบูรณะ ปีการศึกษา 2552 และ 2553

การศึกษาความสามารถขั้นพื้นฐานของนักเรียน,รูปแบบการเรียนของนักเรียน

การจัดการเรียนการสอนต้องคำนึงว่า  ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้   การศึกษาความสามารถขั้นพื้นฐานและรูปแบบการเรียนของนักเรียนโครงการห้องเพชร   ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโยธินบูรณะ ปีการศึกษา 2552 และ 2553 จึงเป็นการศึกษาความสามารถขั้นพื้นฐานและรูปแบบการเรียนของนักเรียนโครงการห้องเพชร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโยธินบูรณะ ปีการศึกษา 2552 และ 2553 โดยใช้แบบสอบถามตามทฤษฎีพหุปัญญา ของ Howard Gardner พบว่านักเรียนปีการศึกษา 2552 มีความสามารถขั้นพื้นฐานด้านร่างกายและการเคลื่อนไหวระดับสูงคิดเป็นร้อยละ31.82 ปีการศึกษา2553นักเรียนมีความสามารถด้านดนตรีในระดับสูง คิดเป็นร้อยละ29.79และแบบสอบถามรูปแบบการเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Honey & Mumfordพบว่า ปีการศึกษา 2552 มีรูปแบบการเรียนรู้เป็นนักปฏิบัติสูงสุดคิดเป็นร้อยละ 52.27  ปีการศึกษา 2553 มีรูปแบบการเรียนรู้เป็นนักปฏิบัติสูงสุด   คิดเป็นร้อยละ 42.55