บรรณานุกรม
เอกสารวิชาการ
1.กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม . 2545 .ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม . กองส่งเสริมและเผยแพร่ , กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
2. กระทรวงศึกษาธิการ . 2539 . การสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา . กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ครุสภาคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ,สำนักงาน . 2525 . “เอกสารประกอบการสัมมนาจริยธรรมไทย . กระทรวงศึกษาธิการ . กรุงเทพ ฯ : สำนักพิมพ์ครุสภา .
3.การศึกษาขั้นพื้นฐาน ,สำนักงาน . กระทรวงศึกษาธิการ . การสอนสิ่งแวดล้อม . 2539.
4 . ชัยพร วิชชาวุธ และธีระพร อุวรรณโณ . (ไพทูรย์ สินลารัตน์ บรรณาธิการ) . 2544 . ความรู้คู่คุณธรรม : รวมบทความเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม และการศึกษา . กรุงเทพฯ , สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
5. ระพี สาคริก . 2541 . เอกสารประกอบการสัมมนาจริยธรรมต่อสิ่งแวดล้อม .
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ .
6.สมิทธ์ สระอุบล . 2532 . มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม . กรุงเทพฯ , สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์
7. สมิทธ์ สระอุบล . 2535 . หลักการอนุรักษ์ทรัพยกรธรรมชาติ . กรุงเทพฯ , สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์
8.สมัย อาภาภิรมย์ และ เยาวนันท์ เชฎจุรัตน์ (บรรณาธิการ) . 2538 . สถานการณ์สิ่งแวดล้อมไทย 3538 : โลกสีเขียว จิตสำนึกใหม่ของมนุษยชาติ . กรุงเทพฯ : บริษัทอัมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พลับลิชชิ่งจำกัด (มหาชน)
9.สุมน อมรวิวัฒน์ . 2542 . การเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ . มหาวิทยาลัยสุโขทัย
ธรรมาธิราช . นนทบุรี : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
10. สุรางค์ โค้วตระกูล . 2541 . จิตวิทยาการศึกษา . กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
11. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ . 2542 . การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม .
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ครุสภา
12. เสริมศรี ไชยศร . 2539 . พื้นฐานการสอน . เชียงใหม่ : ลานนาการพิมพ์
13. ดวงเดือน พันธุมนาวิน และเพ็ญแข ประจนปัจจนึก . 2536 . จริยธรรมของเยาวชนไทย .รายงานการวิจัยสถาบันพฤติกรรมศาสตร์,มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร
14. พระเมธีธรรมมาภรณ์ . (ไพทูรย์ สินลารัตน์ บรรณาธิการ) . 2544 . ความรู้คู่คุณธรรม :
รวมบทความเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม และการศึกษา . กรุงเทพฯ , สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
15. วราพร ศรีสุพรรณ . 2535 . สิ่งแวดล้อมศึกษา . (พิมพ์ครั้งที่ 2) กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์
โอ เอส พริ้นติ้งเฮาส์
16. วินัย วีระวัฒนานนท์ . 2530 . สิ่งแวดล้อมศึกษา . กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์โอเดี้ยนสโตร์
17.วราพร ศรีสุพรรณ . 2535 . สิ่งแวดล้อมศึกษา . (พิมพ์ครั้งที่ 2) กรุงเทพฯ , สำนักพิมพ์โอ เอส พริ้นติ้งเฮาส์
18. อารี พันธ์มณี . 2534 . จิตวิทยาการเรียนการสอน . กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช
19. อุบลพงษ์ วัฒนเสรี . 2535 . การศึกษาเพื่อสิ่งแวดล้อม . ในเอกสารประกอบการสัมมนาเรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทย ครั้งที่ 3 . กรุงเทพฯ : สถาบันสิ่งแวดล้อมไทย
งานวิจัยและวิทยานิพนธ์
1. ลำดวน เกษตรสุนทร . 2526 . ทัศนคติทางจริยธรรมของนิสิตระดับอุดมศึกษา
จังหวัดสงขลา . ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาพฤติกรรมศาสตร์เบื้องต้น บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครรินทรวิโรฒ. 2526.
2. วารี ชีวะเจริญ . 2537 . การพัฒนาจริยธรรมในวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยใช้การสอนเน้นทักษะกระบวนการสำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ . วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต , บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
3. ศิริพร ชีพประกิต . 2533 . การพัฒนาค่านิยมด้านสิ่งแวดล้อมโดยใช้กระบวนการกระจ่างนิยมสำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต . กรุงเทพฯ : วิทยานิพนธ์ปริญญาโท , มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
4. ศิริวรรณ โอสถานนท์ . 2535 . พุทธศาสนากับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม . วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขาสังคมศาสตร์ . 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2535) : 157-164
5. บรรชร กล้าหาญและรุ่งทิพย์ กล้าหาญ . รายงานการวิจัยเรื่องการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพื่อสร้างจิตสำนึกในเรื่องทรัพยากรน้ำให้แก่นักศึกษาอาชีวเกษตร .คณะกรรมการการวิจัย การศึกษา การศาสนาและวัฒนธรรม กระทรวงศึกษาธิการ . 2547.
6. สนิท สัตโยภาส . 2544 . การพัฒนากระบวนการสอน “สร้างอนาคตร่วมกัน” สอนภาษาไทยโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ . กรุงเทพ : สำนักพิมพ์ธารอักษร
7. บรรชร กล้าหาญ และรุ่งทิพย์ กล้าหาญ . 2547 . ความสำนึกและพฤติกรรมการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำของนักศึกษาอาชีวเกษตร . รายงานการวิจัย ,วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีเชียงใหม่
8. เยาวภา รักการงาน . 2535 . การเปรียบเทียบการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตสังกัดทบวงมหาวิทยาลัย ในเขตภาคกลาง . กรุงเทพฯ : วิทยานิพนธ์ปริญญาโท , มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ภาคผนวก
แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบทดสอบหลังเรียน
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายกลุ่ม
แบบบันทึกบทวิเคราะห์ (Learning log)
แผนการเรียนที่รู้ที่ 1
แผนการเรียนที่รู้ที่ 2
แผนการเรียนที่รู้ที่ 3
แผนการเรียนที่รู้ที่ 4
แผนการเรียนที่รู้ที่ 5
แผนการเรียนที่รู้ที่ 6
แผนการเรียนที่รู้ที่ 7
แผนการเรียนที่รู้ที่ 8
โครงการทำงานเพื่อสังคม
บันทึกกระจกส่องตนด้านสิ่งแวดล้อม
โครงการพัฒนาตนเองด้านสิ่งแวดล้อม
การศึกษาแบบอย่างความดี : องค์กร/บุคคลต้นแบบ
การสรุปบทเรียน
รายละเอียดประจำวิชาวิทยาการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน
1. แบบทดสอบก่อนเรียน
เรื่อง ความตระหนัก จิตสำนึกและพฤติกรรมต่อสิ่งแวดล้อม
คำชี้แจง :
- แบบสอบถามนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความตระหนัก จิตสำนึก และพฤติกรรม
การปฏิบัติต่อสิ่งแวดล้อมของนิสิต
- ข้อมูลที่ได้จากการตอบแบบสอบถามจะนำเสนอในภาพรวม ดังนั้นการตอบ
แบบสอบถามนี้ จะไม่ก่อให้เกิดผลกระทบใด ๆ แก่นิสิตทั้งสิ้น จึงขอให้ตอบตามความจริงเกี่ยวกับท่านมากที่สุด
3. แบบสอบถามนี้ประกอบด้วย 3 ตอนได้แก่
ตอนที่ 1 ความตระหนักต่อสถานการณ์สิ่งแวดล้อม
ตอนที่ 2 จิตสำนึกต่อสิ่งแวดล้อม
ตอนที่ 3 พฤติกรรมการใช้และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
ตอนที่ 1 ความตระหนักต่อสถานการณ์สิ่งแวดล้อม
คำชี้แจง : โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน
ข้อความ |
ระดับความคิดเห็น |
||||
|
มากที่สุด |
มาก |
ปานกลาง |
น้อย |
น้อยที่สุด |
|
|
1. ฉันคิดว่าสถานการณ์สิ่งแวดล้อมกำลังเป็นปัญหาที่จำเป็นแก้ไขโดยเร่งด่วน |
|
|
|
|
|
|
2. ฉันคิดว่าควรปลูกพืชตระกูลถั่วทิ้งไว้ในนาดีกว่าการปล่อยที่ดินให้ว่างเปล่า |
|
|
|
|
|
|
3. ฉันคิดว่าควรมีการกำหนดมาตรการในการจับหรือล่าสัตว์ชนิดต่าง ๆ อย่างชัดเจน |
|
|
|
|
|
|
4. ฉันคิดว่าการวางแผนใช้ประโยชน์จากที่ดินเป็นสิ่งที่จำเป็นมากสำหรับประเทศไทยในปัจจุบัน |
|
|
|
|
|
|
5. ฉันคิดว่าหญ้าที่ขึ้นรกรุงรังควรกำจัดได้โดยการจุดไฟเผาในช่วงที่อากาศแห้งแล้ง |
|
|
|
|
|
|
6. ฉันคิดว่าการดน้ำต้นไม้ควรเปิดน้ำไหลแรง ๆ ให้ไหลท่วมผิวหน้าดินมาก |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ข้อความ |
ระดับความคิดเห็น |
||||
|
มากที่สุด |
มาก |
ปานกลาง |
น้อย |
น้อยที่สุด |
|
|
7. ฉันคิดว่าการทำลายป่าไม้เป็นการทำลายแหล่งอาหารตามธรรมชาติ |
|
|
|
|
|
|
8. ฉันคิดว่าการใช้น้ำมันไร้สารตะกั่วสามารถลดมลพิษทางอากาศได้ |
|
|
|
|
|
|
9. ฉันคิดว่าโรงงานอุตสาหกรรมควรตั้งอยู่นอกตัวเมือง |
|
|
|
|
|
|
10.ฉันคิดว่าควรมีการรณรงค์เลิกใช้กล่องโฟมในการบรรจุอาหาร |
|
|
|
|
|
|
11.ฉันคิดว่าการขับขี่ยานพาหนะที่ได้รับการตกแต่งพิเศษให้มีเสียงดังมากเป็นสิทธิส่วนบุคคลที่ปฏิบัติได้ |
|
|
|
|
|
|
12. ฉันคิดว่าสถานเริงรมย์ต่าง ๆ ควรมีระบบการป้องกันเสียงรบกวนแก่ผู้อยู่ข้างเคียง |
|
|
|
|
|
|
13. ฉันคิดว่าการเลือกซื้อสินค้าชนิดเติม (Refill) เป็นการช่วยลดปริมาณขยะลงได้ |
|
|
|
|
|
|
14. ฉันคิดว่าขยะมูลฝอยไม่จำเป็นต้องคัดแยกก่อนทิ้ง |
|
|
|
|
|
|
15.ฉันคิดว่าภาชนะบรรจุสารพิษที่ใช้หมดแล้วควรกำจัดโดยการเผา |
|
|
|
|
|
|
16. ฉันคิดว่าห้องเรียนควรติดตั้งเครื่องปรับอากาศเพื่อความเย็นสบาย |
|
|
|
|
|
|
17. ฉันคิดว่าการใช้ยาฆ่าแมลงก่อให้เกิดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม |
|
|
|
|
|
|
18. ฉันคิดว่าทรัพยากรในโลกนี้มีจำกัด จึงควรใช้อย่างคุ้มค่าและแบ่งสรรให้ทุกคนมีโอกาสในการใช้ |
|
|
|
|
|
ข้อความ |
ระดับความคิดเห็น |
||||
|
มากที่สุด |
มาก |
ปานกลาง |
น้อย |
น้อยที่สุด |
|
|
19. ฉันคิดว่าเราคือส่วนหนึ่งของธรรมชาติ ดังนั้นเราควรอยู่รวมกับสิ่งแวดล้อมแบบเกื้อกูล |
|
|
|
|
|
|
20.ฉันคิดว่าเราทุกคนสามารถประพฤติตนเป็นตัวอย่างในเรื่องการป้องกันการเกิดปัญหาสิ่งแวดล้อม |
|
|
|
|
|
|
21. ฉันคิดว่าการปลูกต้นไม้ช่วยลดมลพิษทางอากาศได้ |
|
|
|
|
|
|
22.ฉันคิดว่า การช่วยเหลือด้วยแรงกายหรือการบริจาคเงินให้องค์กรหรือชุมชนเพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งสำคัญ |
|
|
|
|
|
|
23. ฉันคิดว่า พื้นที่ป่าเสื่อมโทรมไม่สามารถจะฟื้นตัวเองได้ ดังนั้นเราจึงควรนำเอาพื้นที่ป่าเสื่อมโทรมในบริเวณต่าง ๆของประเทศมาจัดสรรให้ชาวบ้านทำประโยชน์ |
|
|
|
|
|
|
24.ฉันคิดว่า ถึงแม้ป่าไม้และน้ำจะเป็นแหล่งสำคัญในการผลิตไฟฟ้า แต่เราก็สามารถผลิตชดเชยโดยแหล่งพลังงานใหม่เช่น พลังนิวเคลียร์ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องควบคุมการใช้ไฟฟ้า |
|
|
|
|
|
|
25.ฉันคิดว่า การใช้ปุ๋ยหมักแม้จะราคาถูก แต่ก็มีความยุ่งยากและใช้เวลานานในการผลิตและเห็นผลไม่เหมาะสมกับการเกษตรสมัยใหม่ ดังนั้นจึงควรใช้ปุ๋ยวิทยาศาสตร์เพราะสะดวก และเห็นผลรวดเร็วแม้ว่าจะมีต้นทุนสูงกว่า
|
|
|
|
|
|
ข้อความ |
ระดับความคิดเห็น |
||||
|
มากที่สุด |
มาก |
ปานกลาง |
น้อย |
น้อยที่สุด |
|
|
27. ฉันคิดว่า การทำไร่เลื่อนลอยเป็นการใช้ประโยชน์จากที่ดินอย่างคุ้มค่าเพราะทำให้คนจนได้ใช้ประโยชน์ |
|
|
|
|
|
|
28. ฉันคิดว่า สิ่งแวดล้อมเป็นแหล่งก่อกำเนิดอารยธรรมของมนุษย์ |
|
|
|
|
|
|
29.ฉันคิดว่า การให้ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมจะทำให้คนเข้าใจและเห็นคุณค่าความสำคัญของสิ่งแวดล้อม |
|
|
|
|
|
|
30. ฉันคิดว่า การป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของทุกคน |
|
|
|
|
|
ตอนที่ 2 จิตสำนึกต่อสิ่งแวดล้อม
คำชี้แจง : ให้นิสิตพิจารณาข้อคำถามต่อไปนี้ และทำเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก ,ข , ค , ง ที่ตรงกับความรู้สึกที่แท้จริงของนิสิต
- เมธา : สัปดาห์ก่อน ผมไปเที่ยวสวนสัตว์ เห็นเด็กคนหนึ่งเอาถุงพลาสติกโยนทิ้งในบ่อฮิปโปเตมัส
เกรียงไกร :…..?
หากนิสิตเป็นเกรียงไกร นิสิตจะคิดอย่างไร
ก. ทำไมเขาทำอย่างนั้นนะ
ข. การรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อม ต้องมีการให้ความรู้ความเข้าใจแก่เด็กเกี่ยวกับการอนุรักษ์
สิ่งแวดล้อม
ค. ผมคิดว่า จะทำให้น้ำเสียและอาจทำให้ฮิปโปเตมัสตาย
ง. ไม่น่าเลยนะ ถ้ามีโอกาสเราควรจะบอกเด็กคนนั้นว่า ไม่ควรทำอย่างนั้น
- อาวรณ์และสมคิดกำลังยืนอยู่ที่บ่อน้ำแห่งหนึ่ง และเป็นบ่อน้ำเพียงบ่อเดียวเท่านั้นที่มีอยู่ในชุมชนนี้
อาวรณ์ : สมคิด ดูซิหมู่บ้านเรากำลังไม่มีน้ำใช้อยู่แล้วนะ
สมคิด: …..?
ถ้านิสิตเป็นสมคิด นิสิตจะตอบอาวรณ์ว่าอย่างไร
ก. แล้วพวกเราจะทำอย่างไรกันดีละ
ข. นั่นซิ งั้นเราไปบอกคนในหมู่บ้านให้ช่วยกันประหยัดน้ำ
ค. ก็เพราะพวกเราพากันตัดไม้ทำลายป่า จึงไม่มีน้ำใช้
ง. เราควรใช้น้ำอย่างประหยัดและใช้ประโยชน์จากนั้นให้มากที่สุด
- เรืองฤทธิ์ : เมื่อวานนี้ฉันดูข่าวโทรทัศน์ เขารายงานว่า เกิดน้ำท่วมและดินถล่มที่อำเภอวังชิ้น จังหวัดแพร่ บ้านเรือนเสียหาย มีคนตายหลายคน
แดง : …….?
ถ้านิสิตเป็นแดง นิสิตจะตอบเรืองฤทธิ์ว่าอย่างไร
ก. ฉันก็ดูข่าวนี้เหมือนกัน
ข. น่าสงสารนะ ไร่นาก็ถูกน้ำท่วม บ้านเรือนก็พังเสียหาย บางคนก็สูญเสียญาติมิตร
ค. เพราะประชาชนที่นั่น ทำลายป่า เมื่อฝนตกหนักจึงทำให้เกิดเหตุการณ์อย่างนี้
ง. เราไม่ควรตัดไม้ทำลายป่า เพราะจะทำให้เกิดน้ำท่วมได้
4. ในวันที่ 5 มิถุนายน ของทุกปี ได้ถูกกำหนดเป็นวันสิ่งแวดล้อมโลก เพื่อเป็นการกระตุ้นให้ผู้คนได้เกิดความตระหนักถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมในด้านต่าง ๆ และร่วมมือกันแก้ไขปรับปรุงให้ดีขึ้น
โอภาส : ในวันที่ 5 มิถุนายนซึ่งเป็นวันสิ่งแวดล้อมโลก คุณคิดว่า เราจะอะไรกันดี
เรืองวิทย์ : …………?
ถ้านิสิตเป็นเรืองวิทย์ นิสิตจะตอบโอภาสว่าอย่างไร
ก. ฉันยังไม่รู้เลย
ข. เราน่าจะเชิญชวนให้คนในหมู่บ้านเราช่วยกันรักษาสิ่งแวดล้อม
ค. เราควรปลูกต้นไม้คนละหนึ่งต้น เพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม
ง. เราควรช่วยกันปลูกต้นไม้และทำความสะอาดแม่น้ำลำคลอง
5. ภานุวัตร : ชมรมสิ่งแวดล้อม กำลังรณรงค์เรื่องการรักษาสิ่งแวดล้อม เขาจะจัดประกวดคำขวัญด้วยนะ ผมคิดว่า จะส่งคำขวัญร่วมประกวดด้วย แล้วคุณละนคร
นคร :…..?
ถ้านิสิตเป็นนคร นิสิตจะตอบภานุวัตรว่าอย่างไร
ก. หมดเขตส่งคำขวัญเมื่อไหร่
ข. ผมก็จะส่งคำขวัญด้วย เพื่อเป็นการเตือนคนที่ทำลายแหล่งน้ำ
ค. ผมก็สนใจอยากส่งบ้าง เพื่อช่วยกันให้ทุกคนรู้ถึงความสำคัญของทรัพยากรน้ำ
ง. การเขียนคำขวัญเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยในการอนุรักษ์แหล่งน้ำ
6.สะอาด : นี่ฉัตรชัย คุณรู้ไหมว่า สาเหตุที่ลำคลองบ้านเราเน่าเหม็นเพราะโรงงานปล่อยน้ำเสียออกมาสู่ลำคลอง
ฉัตรชัย :…………?
ถ้านิสิตเป็นฉัตรชัย นิสิตจะตอบสะอาดว่าอย่างไร
ก. ใช่ โรงงานไม่น่าปล่อยน้ำเสียลงลำคลองเลย
ข. โรงงานน่าจะไปตั้งที่อื่น ซึ่งห่างไกลหมู่บ้าน
ค. ผมว่า อีกไม่นานแม่น้ำลำคลองก็เน่าเหม็นมากขึ้น
ง. ปัญหาสิ่งแวดล้อมจะหมดไป ถ้าเราทุกคนมีความรับผิดชอบ
7.สมชาย : นี่ สมบูรณ์ มหาวิทยาลัยเราได้ตั้งชมรมสิ่งแวดล้อม ผมคิดว่า จะไปสมัครเป็นสมาชิก แล้วสมบูรณ์จะสมัครด้วยหรือเปล่า
สมบูรณ์ : ………..?
ถ้านิสิตเป็นสมบูรณ์ นิสิตจะตอบสมชายว่าอย่างไร
ก. ชมรมอนุรักษ์น้ำ จะเปิดรับสมาชิกจริงหรือ
ข. สมัครซิ เพราะผมอยากเป็นสมาชิกมานานแล้ว
ค. สมัครซิ เราจะได้มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์น้ำด้วย
ง. การสมัครเป็นสมาชิกอย่างน้อย อาจจะมีการทำกิจกรรมที่ช่วยอนุรักษ์น้ำได้
8. เวลาที่นักศึกษาทุกคนออกจากห้องเรียน มนัสจะเป็นผู้ปิดพัดลมก่อนออกจาห้องเรียนทุกครั้ง
เอกชัย : นพรัตน์ คุณดูสิ มนัสเขาจะเป็นผู้ปิดพัดลมทุกครั้งเวลาที่พวกเราออกจากห้องเรียน
นพรัตน์ :…?
หากนิสิตเป็นนพรัตน์ นิสิตจะตอบเอกชัยว่าอย่างไร
ก. จริงซินะ มนัสเขาเป็นผู้ปิดจริง ๆ ด้วย
ข. ก็ดีซิ ประหยัดไฟฟ้า
ค. เราควรทำอย่างมนัส เพราะพัดลมเป็นของส่วนร่วมที่เราควรช่วยกันรักษา
ง. ทรัพยากรธรรมชาติเหลือน้อยมาก ดังนั้นเราจึงควรช่วยกันประหยัด
9. มานะ : นี่ สมชาย ปีนี้เขาพยากรณ์ว่า อากาศจะร้อนกว่าปีที่แล้ว
สมชาย :…..?
หากนิสิตเป็นสมชาย นิสิตจะตอบมานะว่าอย่างไร
ก. ถ้าร้อนกว่าปีที่แล้วเราคงแย่แน่
ข. จริงสิ เพราะได้ยินเขาพูดกันว่า ประเทศไทยกำลังแห้งแล้งมาก
ค. เพราะไม่มีต้นไม้ จึงทำให้ไม่มีร่มเงา และฝนไม่ตก อากาศจึงร้อน
ง. เราต้องช่วยกันปลูกต้นไม้ให้มากขึ้นเพื่อให้ฝกตกตามฤดูกาล ซึ่งจะทำให้อากาศไม่ร้อน
10. สมชาติ : ณรงค์ คุณดูรถยนต์คันนั้นซิ ปล่อยควันดำฟุ้งไปหมดเลย
ณรงค์ : …..?
หากนิสิตเป็นณรงค์ นิสิตจะตอบสมชาติอย่างไร
ก. จริงด้วยผมก็เห็นว่าควันดำฟุ้งเต็มหมดเลย
ข. จริงด้วย ทำไมเขาไม่ใช้น้ำมันไร้สารตะกั่ว
ค. เพราะการปล่อยให้เกิดควันดำมาก จึงทำให้เกิดมลพิษของสิ่งแวดล้อม
ง. คนที่ใช้รถ ควรหมั่นตรวจเช็ครถของตนเอง ซึ่งจะช่วยลดมลพิษทางอากาศได้
11. นพดล : วันนี้รถติดมาก และคนขับรถก็พากันบีบแตรส่งเสียงดังหนวกหู
ไพบูลย์ : ….. ?
หากนิสิตเป็นไพบูลย์ นิสิตจะตอบนพดลอย่างไร
ก. จริงด้วยผมก็รำคาญเหมือนกัน
ข. คนสมัยนี้ไม่ค่อยรู้จักเกรงใจคนอื่น
ค. การบีบแตรดัง ๆ แบบนี้ทำให้หูตึงได้
ง. เสียงดังแบบนี้ เป็นอันตรายต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตนะ
12. อาทิตย์ : เดี๋ยวนี้ ดินบ้านเราไม่ค่อยอุดมสมบูรณ์เหมือนเมื่อก่อน ปลูกอะไรก็ไม่ได้ผลดีหรือเป็นเพราะเราใช้ปุ๋ยวิทยาศาสตร์กันมากนะ
เจริญ : …..?
หากนิสิตเป็นเจริญ นิสิตจะตอบอาทิตย์อย่างไร
ก. คงจะใช่
ข. ก็ลองน่าจะใช้ปุ๋ยคอกดูนะ
ค. ใช่เพราะปุ๋ยวิทยาศาสตร์ทำให้ดินมีสภาพเป็นกรด
ง. การใช้ปุ๋ยต้องรู้จักวิธีการใช้ที่ถูกต้อง จึงจะเป็นผลดี
13. ฉัตรชัย : นพพร คุณดูร้านอาหารนี้ซิ ใช้แต่กล่องโฟมบรรจุอาหารทั้งนั้นเลย
นพพร :……. ? หากนิสิตเป็นพนพร นิสิตจะตอบฉัตรชัยว่าอย่างไร
ก. ร้านอาหารที่คุณว่า ชื่อร้านอะไร
ข. ผมว่า ตอนนี้เขายังอาจมองไม่เห็นโทษของการใช้โฟม
ค. ไม่ดีเลยนะเพราะการใช้โฟมเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเรา
ง. โฟมย่อยสลายยาก เราน่าจะใช้ภาชนะอื่นในการบรรจุอาหารแทนโฟมนะ
14. สุชาติกับสมภพ นั่งดูโทรทัศน์ด้วยกัน
สุชาติ : น่าสงสารช้างพวกนี้มากเลยนะ เพราะต้องถูกฆ่าเพื่อเอางา
สมภาพ : ….. ?
หากนิสิตเป็นสมภาพ นิสิตจะตอบสุชาติอย่างไร
ก. ใช่ ผมก็ว่า น่าสงสารมาก
ข. ผมว่าหากปล่อยเป็นอย่างนี้ อีกไม่นานช้างป่าคงหมดแน่นอน
ค. ทุกวันนี้ช้างป่าลดจำนวนลงมาก เพราะความเห็นแก่ตัวของมนุษย์บางกลุ่ม
ง. พวกเราควรให้ความรักและเมตตาต่อสัตว์ เพื่อเป็นการรักษาสิ่งแวดล้อม
15. บุญชู : ผมอ่านหนังสือเรื่องสิ่งแวดล้อม เขาบอกว่า การฉีดย่าฆ่าแมลงอย่างไม่ระวังจะทำให้สัตว์ที่มีประโยชน์พลอยตายไปด้วย
มาโนช์ : ….?
หากนิสิตเป็นมาโนช นิสิตจะตอบบุญชูอย่างไร
ก. ทำไมต้องฉีดยาฆ่าแมลงกันด้วยนะ
ข. จริงซิ ผมก็เคยพูดกับพ่อแม่ว่า การฉีดยาฆ่าแมลงเป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม
ค. ผมเห็นด้วยเพราะสัตว์หลายชนิดทำให้ดินอุดมสมบูรณ์และช่วยกำจัดศัตรูพืช
ง. ผมคิดว่า สิ่งที่สำคัญคือ ความรู้ ความเข้าใจและการปฏิบัติที่ถูกต้องในการใช้ยาฆ่าแมลง
16.เมธา : เมื่อวานผมทานผักคะน้า รู้สึกคลื่นไส้ อาเจียนเวียนหัวมาจนต้องไปหาหมอ
เกริกเกียรติ : ..................?
หากนิสิตเป็นเกริกเกียรติ จะตอบเมธาว่าอย่างไร
ก. แล้วหมอบอกว่า คุณเป็นอะไร
ข. สงสัยปักคะน้ามีสารเคมี
ค. คงเป็นสารชนิดตกค้าง เกษตรกรสมัยนี้เห็นแก่ได้ ทำอะไรไม่นึกถึงผู้บริโภค
ง. ชาวสวนควรคำนึงถึงผู้บริโภคมากกว่านี้
17. ในช่วงฤดูที่ปลากำลังวางไข่ สมเดชกับเพื่อนพากันไปจับปลาที่หนองน้ำ
มานิต : นี่เอก เราไปช่วยสมเดชจับปลากันไหม
เอก : .......... ?
ถ้านิสิตเป็นเอก จะตอบมานิตอย่างไร
ก. ไม่ไปหรอก ผมสงสารมัน
ข. ไม่ดีหรอเราควรบอกสมเดชว่า ไม่ควรจับปลาฤดูวางไข่
ค. เราไม่ควรจับปลาในฤดูวางไข่
ง. ในการจับปลา อย่าจับปลาในฤดูวางไข่ เพราะจะไม่มีปลาให้เรากินในอนาคต
18.นคร : วีระคุณดูแม่ค้าคนนี้ซิ ช่างรักษาสิ่งแวดล้อมจริง ๆ เขาใช้ใบตองห่อขนมแทนถุงพลาสติก
วีระ : ........ ?
ถ้านิสิตเป็นวีระ จะตอบนครอย่างไร
แม่ค้าคนนี้ใช้ใบตองห่อขนมจริง ๆ ด้วย
เขาเป็นคนรักษาสิ่งแวดล้อม
จริงด้วย การใช้ใบตองจะทำให้สิ่งแวดล้อมไม่เป็นพิษ
การใช้ใบตองแทนถุงพลาสติก จะทำให้อากาศดีและสิ่งแวดล้อมไม่เป็นพิษ
19.ยุพิณ : แก้วตา เมื่อคืนฉันเห็นหอพักข้าง ๆ เปิดไฟฟ้าทิ้งไว้ทั้งคืน
แก้วตา : ……….. ?
ถ้าหากนิสิตเป็นแก้วตา จะตอบยุพินอย่างไร
ก.เขาเปิดทิ้งไว้ทำไม
ข.ทำให้สิ้นเปลืองไฟฟ้ามากขึ้น
ค.การเปิดไฟฟ้าทิ้งไว้ เป็นการสิ้นเปลืองทรัพย์ยากรไปมาก
ง.เวลาที่เราไม่ใช้ไฟฟ้า เราควรปิดไฟเพื่อเป็นการประหยัด
20. โอภาส : ณรงค์ ผมคิดว่า หน้าฝนปีนี้น้ำอาจจะท่วมในพื้นที่ในเมืองเชียงใหม่บางแห่งได้นะ เหมือนที่เคยท่วมในปีที่ผ่าน ๆ มา
ณรงค์ :…………?
ถ้านิสิตเป็นณรงค์ จะตอบโอภาสว่าอย่างไร
ก. ใช่ผมก็คิดอย่างนั้นเหมือนกัน
ข.ไม่แน่หากฝนตกมาก น้ำก็คงท่วมได้
ค.ผมก็คิดอย่างนั้น เพราะผู้คนตัดไม้ทำลายป่ากันมากขึ้น
ง.เราทุกคนต้องช่วยกันโดยไม่ทิ้งขยะลงในท่อระบายน้ำ เพื่อช่วยลดการอุดตันของท่อน้ำ
ตอนที่ 3 พฤติกรรมการปฏิบัติในการใช้และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
คำชี้แจง : โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับการปฏิบัติที่เป็นจริงของท่าน
ข้อความ |
ระดับการปฏิบัติ |
||||
|
มากที่สุด |
มาก |
||||
