นางไพนิด แสงสว่าง .(2553). ผลการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้คำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะ
ทางภาษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2. โรงเรียนเทศบาล 4 บ้านภูบ่อบิด สังกัด กองการศึกษา
เทศบาลเมืองเลย อำเภอเมือง จังหวัดเลย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ทักษะทางภาษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยทักษะทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้คำคล้องจอง (3) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนเทศบาล 4 บ้านภูบ่อบิด สังกัด กองการศึกษาเทศบาลเมืองเลย อำเภอเมือง จังหวัดเลย จำนวน 24 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย (1)แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้คำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา จำนวน 15 แผน (2) แบบทดสอบก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ด้านการฟังจำนวน 15 ข้อ และด้านการพูด จำนวน 3 ข้อ (3) แบบสังเกตพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้านการฟังและการพูด
ผลการศึกษาปรากฏดังนี้
1. ผลการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ด้านการฟังและการพูดหลังสิ้นสุดการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้คำคล้องจองอยู่ในระดับดี ( = 2.28)
2. คะแนนเฉลี่ยทักษะทางภาษา ด้านการฟังและการพูด หลังการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้คำคล้องจอง เพิ่มขึ้นจากก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนจัดประสบการณ์ ด้านการฟัง
( = 6.67) คิดเป็นร้อยละ 44.66 คะแนนเฉลี่ยหลังจัดประสบการณ์
( = 13.15) คิดเป็นร้อยละ 87.65 และคะแนนเฉลี่ยทักษะทางภาษาด้านการพูด มีคะแนนเฉลี่ยก่อนจัดประสบการณ์ ( = 6.77)
คิดเป็นร้อยละ 45.18 และคะแนนทดสอบหลังจัดประสบการณ์ ( = 13.03) คิดเป็นร้อยละ 86.41
3. คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบทักษะทางภาษา หลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ โดยใช้คำคล้องจอง
( = 13.04) คิดเป็นร้อยละ 87.03 สูงขึ้นจากก่อนได้รับการจัดประสบการณ์ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
