ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
๒๗ ธ.ค. ๒๕๕๓ 
ถึงเพื่อนครู..
 
            ไม่รู้ว่าเราจะเอามะพร้าวห้าวมาขายสวนให้เป็นที่ขายหน้าหรือเปล่า  เกี่ยวกับการประเมินคุณภาพ
ภายนอกรอบสาม  แต่คิดว่าบางท่านอาจตั้งตารออยู่ รวมทั้งตัวเองด้วย..  เมื่อวานเราได้มีโอกาสเรียนเรื่อง
การประกันคุณภาพการศึกษา  อาจารย์ท่านเพิ่งไปประชุมที่กรุงเทพฯ มาสดๆร้อนๆ ได้คู่มือมาด้วย ท่านก็เลย
รีบสอนเราและเพื่อนในชั้นเรียน  เพื่อที่จะได้รีบกลับไปดำเนินการในโรงเรียนของเรา โดยเฉพาะโรงเรียน
ที่ถูกประเมินรอบสองเมื่อปี ๒๕๕๐ และผ่าน  ก็จะถูกประเมินรอบสามในปี ๒๕๕๔ แน่นอน  เริ่มสนใจแล้ว
ใช่ไหม..ตามมา....

            แนวคิดและทิศทางการประเมิน
               ๑. ประเมินอิงเกณฑ์สถานศึกษา
               ๒. จากผลการจัดการศึกษาเป็นหลัก น้ำหนักร้อยละ ๘๐ ข้อมูลเฉลี่ยย้อนหลัง ๓ ปี
               ๓. โดยวิธีการและข้อมูลเชิงปริมาณ+เชิงคุณภาพ
               ๔. ประเมินเชิงกระบวนการ  น้ำหนักร้อยละ ๒๐  ดูจาก
                    ๔.๑ คณะกรรมการสถานศึกษา
                    ๔.๒ ผู้บริหารสถานคึกษา
                    ๔.๓ คุณภาพครู(เน้นวิจัย)
                    ๔.๔ เครื่องมืออุปกรณ์
                    ๔.๕ คุณภาพผู้เรียน
                    ๔.๖ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
                    ๔.๗ การบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน
                    ๔.๘ การประกันคุณภาพภายใน

              กลุ่มตัวบ่งชี้ แบ่งเป็น ๓ กลุ่ม คือ
                 ๑. กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน  ประเมินภารกิจของสถานศึกษา
                 ๒. กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ประเมินผลผลิตตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ วัตถุประสงค์
                 ๓. กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ประเมินผลการดำเนินงาน การร่วมชี้แนะ ป้องกัน แก้ไขปัญหาสังคม

              กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน

    ตัวบ่งชี้ที่                      ชื่อตัวบ่งชี้/ตัวบ่งชี้ย่อย                                                        น้ำหนัก(คะแนน)                                                                                                                  
        ๑             ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี                                                            (๑๐)
                            ๑.๑   ผู้เรียนมีนำ้หนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
                                     รวมทั้งรู้จักดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย                                              ๕
                            ๑.๒  ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ                                                                               ๕

        ๒             ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์                                        (๑๐)
                            ๒.๑  ผู้เรียนเป้นลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง                                                  ๔
                            ๒.๒  ผู้เรียนเป้นนักเรียนที่ดีของโรงเรียน                                                       ๔
                            ๒.๓  ผู้เรียนมีการบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม                                                   ๒

        ๓              ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง                                                       (๑๐)
                            ๓.๑  ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้จากการอ่านและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ           ๕
                            ๓.๒  ผู้เรียนรู้ ผ่านประสบการณ์ตรงร่วมกับผู้อื่นทั้งในและนอกสถานศึกษา    ๕

        ๔              ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น                                                                                     (๑๐)
                            ๔.๑  ผู้เรียนมีความสามารถด้านการคิด                                                           ๕
                            ๔.๒  ผู้เรียนมีความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคม                                    ๕

       ๕              ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน                                                                  (๒๐)
                           ๕.๑  ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย               ๒.๕
                           ๕.๒                                                                                 คณิต                     ๒.๕
                           ๕.๓                                                                                 วิทย์                       ๒.๕
                           ๕.๔                                                                                 สังคม                    ๒.๕
                           ๕.๕                                                                                 สุข                        ๒.๕
                           ๕.๖                                                                                 ศิลปะ                    ๒.๕
                           ๕.๗                                                                                การงาน                 ๒.๕
                           ๕.๘                                                                                ต่างประเทศ            ๒.๕

        ๖              ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ                      (๑๐)
                            ๖.๑  ประสิทธิผลการดำเนินการของสถานศึกษา                                             ๕
                            ๖.๒  กระบวนการจัดการเรียนการสอนของครู                                                 ๕

                         
        ๗             ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา                           ๕

        ๘              พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในดดยสถานศึกษาและต้นสังกัด           ๕

             กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์

         ๙            ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงค์
                        ของการจัดตั้งสถานศึกษา                                                                                  ๕

        ๑๐           ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นอัตลักษณ์
                        ของสถานศึกษา                                                                                                 ๕

            กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม

        ๑๑          ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา                   ๕

        ๑๒         ผลการส่งเสริม พัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน
                       และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ เพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา         ๕
       สรุป

       ประเภทของตัวบ่งชี้                      จำนวนตัวบ่งชี้               คะแนนเต็ม

  ตัวบ่งชี้พื้นฐาน                                             ๘                               ๘๐
 
  ตัวบ่งชี้อัตลักษณ์                                         ๒                               ๑๐

  ตัวบ่งชี้ที่เป็นมาตรการส่งเสริม                      ๒                               ๑๐
            
                                                                 
  หวังว่าเพื่อนครูคงนำไปใช้ประโยชน์ในการเตรียมงานโรงเรียนนะคะ..
 
  ขอขอบพระคุณอาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรอนงค์   แจ่มผล ที่สั่งสอนศิษย์ และเอื้อเฟื้อข้อมูล