จากบันทึกที่1 และบันทึกที่ 2 ของการแลกเปลี่ยนความรู้ สามารถจัดเก็บในคลังความรู้ (Knowledge Asset) ได้ดังนี้
- การนำ “วิจัยในชั้นเรียนมาใช้” เพื่อการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนและวิธีการสอน เป็นการ Improved Student Learning with Action
- ตัวอย่างหัวข้อวิจัยเช่น
1) Professionalism เช่น การใช้หนัง หรือละคร เป็นประเด็นในการศึกษา
2) Module ของการสอน ซึ่งอาจประเมินจากผลลัพธ์ของการใช้ Module ต่างๆสู่การปรับปรุง หรือพัฒนา รวมถึงเนื้อหาที่อาจพิจารณาเพิ่มเติมในด้านความเหมาะสมกับปัจจุบัน
3) การวิเคราะห์ข้อสอบ NL, Spec ข้อสอบต่างๆ
4) ปัจจัยของอาจารย์ผู้สอน เช่น อาจารย์มีความต่างในหัวข้อย่อยที่สอน, สอนมากไป
5) ปัจจัยของนักศึกษา เช่นการจัดการเวลา การพักผ่อนหย่อนใจ(recreation) การดูทีวี เล่นเกม ของนักศึกษาที่มีผลต่อการเรียน
- มีการเสนอให้นำข้อมูลที่มีอยู่เดิมจาก วิจัยของ Commed มาใช้ประโยชน์
จากบันทึกที่1 และ 2 ของการแลกเปลี่ยนความรู้ สามารถจัดเก็บในคลังความรู้ (Knowledge Asset) ได้ดังนี้
- การนำ “วิจัยในชั้นเรียนมาใช้” เพื่อการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนและวิธีการสอน เป็นการ Improved Student Learning with Action
- ตัวอย่างหัวข้อวิจัยเช่น
1) Professionalism เช่น การใช้หนัง หรือละคร เป็นประเด็นในการศึกษา
2) Module ของการสอน ซึ่งอาจประเมินจากผลลัพธ์ของการใช้ Module ต่างๆสู่การปรับปรุง หรือพัฒนา รวมถึงเนื้อหาที่อาจพิจารณาเพิ่มเติมในด้านความเหมาะสมกับปัจจุบัน
3) การวิเคราะห์ข้อสอบ NL, Spec ข้อสอบต่างๆ
4) ปัจจัยของอาจารย์ผู้สอน เช่น อาจารย์มีความต่างในหัวข้อย่อยที่สอน, สอนมากไป
5) ปัจจัยของนักศึกษา เช่นการจัดการเวลา การพักผ่อนหย่อนใจ(recreation) การดูทีวี เล่นเกม ของนักศึกษาที่มีผลต่อการเรียน
- มีการเสนอให้นำข้อมูลที่มีอยู่เดิมจาก วิจัยของ Commed มาใช้ประโยชน์
หลายประเด็นที่ฝ่ายวิชาการกล่าวว่าเป็นงานที่ทำเป็นประจำอยู่แล้ว และอยู่ระหว่างดำเนินการทบทวนและปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่แล้ว...และหลายประเด็นอีกเช่นกันที่ผู้เข้าร่วมมีความเห็นว่าฝ่ายวิชาการควรเป็นผู้รับผิดชอบนำการพัฒนาโดยอาจมีทีมผู้ช่วยหรือคณะกรรมการวิจัยที่จัดตั้งขึ้นเพื่อช่วยกำหนดประเด็นและดำเนินการให้ประเด็นต่างๆได้รับการดำเนินการ
อีกประเด็นหนึ่งที่อาจารย์ให้ความสำคัญและ discussed อย่างกว้างขวาง คือเรื่อง Student Center ซึ่งอาจเป็นหัวข้อที่นำมาจัดการความรู้ต่อไป
โดยสรุป
สิ่งที่ได้จากการสกัดองค์ความรู้ในประเด็น “วิจัยในชั้นเรียน” ได้แก่การค้นหาปัญหาของการเรียนการสอนซึ่งมีตัวอย่างหลายประเด็นดังกล่าวข้างต้น นำมาสู่การนำไปแก้ไขอันอาจทำได้ง่ายๆในเบื้องต้นจากตัวอย่างที่ท่าน อ.ประนอม บุพศิริ กรุณานำ Good practice มานำเสนอ
รายชื่อผู้เข้าร่วม KM Forum ครั้งที่ 1 หัวข้อ "วิจัยในชั้นเรียน" 14 ท่าน ดังนี้ค่ะ
- รศ.ประนอม บุพศิริ ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายวิชาการ (ผู้นำเรื่อง)
- รศ.จินตนา สัตยาศัย รองคณบดีฝ่ายวิชาการ
- รศ.สุรพล วีระศิริ รองคณบดีฝ่ายพัฒนาคุณภาพ
- ผศ.มณีวรรณ แท่นรัตนวิจิตร ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษา
- รศ.ประภาวดี พัวไพโรจน์ ภาควิชาเภสัชวิทยา
- ผศ.ศิริมาศ กาญจนวาศ ภาควิชาเภสัชวิทยา
- นางอนงค์ศรี งอสอน หัวหน้างานพัฒนาคุณภาพ
- ผศ.นภา หลิมรัตน์ ภาควิชาชีวเคมี
- รศ.ไชยยุทธ ธนไพศาล ภาควิชาศัลยศาสตร์
- ผศ.ดรุณ โกฏิมนัสวนิชย์ ภาควิชาจุลชีววิทยา
- ผศ.สริธร ศิริธันยาภรณ์ ภาควิชาพยาธิวิทยา
- ผศ.กิตติศักดิ์ สวรรยาวิสุทธิ์ ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษา
- นางกฤษณา สำเร็จ ภาควิชาวิสัญญีวิทยา(ผู้ถอดบทเรียน)
- น.ส.วิริยา แซ่ลี้ สนง.บริหารจัดการองค์ความรู้
สวัสดีส่งท้ายปีเก่า ๒๕๕๓ ต้อนรับปีใหม่ ๒๕๕๔ ค่ะ "พี่ติ๋ว"
สวัสดีปีใหม่นะคะ
มีความสุขทุกวันคืนนะคะ