การเขียนเชิงสร้างสรรค์

 

   

ชื่อเรื่อง                        รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ 

                                กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4

ผู้วิจัย                          นางสาวมุกดา  หนูสุวรรณ

ตำแหน่ง                     ครู วิทยฐานะ  ครูชำนาญการ 

สถานที่ทำงาน           โรงเรียนบ้านปากแพรก  อำเภอบางขัน

                                      สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช  เขต  2

ปีที่ทำรายงาน            2553

                                               

บทคัดย่อ

 

                   การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  (1)  เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  (2)   เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังการโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  (3)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ขั้นตอน  ดังนี้

กลุ่มตัวอย่าง  คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  โรงเรียนบ้านปากแพรก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช  เขต  2   ปีการศึกษา  2553  จำนวน  31  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  จำนวน  4  ชุด   แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  จำนวน  40  ข้อ  และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์   จำนวน  4  ด้าน  ได้แก่  ด้านเนื้อหา  ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  ด้านสื่อการสอน  และด้านการวัดผลประเมินผล

การวิเคราะห์ข้อมูล  การหาค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ตามเกณฑ์  80/80    คำนวณจากสูตร  E₁ / E₂   การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  โดยการหาค่า  t-test  (Dependent Sample)   ค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้  คำนวณจากสูตร  ค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้  (E.I)   ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย  ( )      

 

ผลการวิจัย  พบว่า

                                               

                  1.  แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 
ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  มีประสิทธิภาพ  87.57/90.40 

                2.  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05 

                   3.  ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อยู่ในระดับมากที่สุด  ค่าเฉลี่ย  5