ชุดกิจกรรมเป็นสื่อการสอนรูปแบบหนึ่งที่เอื้ออำนวยความสะดวกแก่ผู้เรียนเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยเฉพาะเรื่องทักษะ ความสามารถ ความเข้าใจ แรงจูงใจ ความมีวินัยในตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา ตามทฤษฎีการวางเงื่อนไขของสกินเนอร์ (Skinner) การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรม เรื่อง ดิน  น้ำ  หินและแร่  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  ที่มีประสิทธิภาพ  ตามเกณฑ์  80/80   (2)เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลชุดกิจกรรม เรื่อง ดิน  น้ำ  หินและแร่  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2   (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียน และหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม เรื่อง ดิน  น้ำ  หินและแร่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2   (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  ต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม เรื่อง ดิน  น้ำ หินและแร่   กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์    กลุ่มตัวอย่างในการศึกษา  คือ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2/1  โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์   อำเภอจอมพระ  จังหวัดสุรินทร์    ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2552   จำนวนนักเรียน  37  คน  ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive  Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ชุดกิจกรรม เรื่อง ดิน น้ำ  หินและแร่   จำนวน  7  ชุด แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ดิน น้ำ หิน และแร่  จำนวน  7   แผน  จำนวน  16  ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนแบบทดสอบปรนัย ชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  30  ข้อ   มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่  0.27  ถึง  0.80  มีค่าความยาก ตั้งแต่  0.30  ถึง  0.75  และ  ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.83  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า  (Rating Scale)  5  ระดับ  จำนวน  20  ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่0.57  ถึง  0.85  และ  ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.81  สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ  ค่าร้อยค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และ การทดสอบสมมติฐานใช้การทดสอบค่าที  t-test  แบบ  Dependent  Samples

                   ผลการศึกษาพบว่า  ชุดกิจกรรมเรื่อง ดิน น้ำ  หินและ มีประสิทธิภาพเท่ากับ   85.25 / 84.50  สูงกว่าเกณฑ์  80/80  ที่ตั้งไว้  มีค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรม เรื่อง ดิน  น้ำ หินและแร่  มีค่าเท่ากับ  0.67 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01  และความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยชุดกิจกรรม เรื่อง  ดิน  น้ำ  หิน  และ แร่ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

                   สรุปได้ว่าชุดกิจกรรม  เรื่อง  ดิน  น้ำ  หินและแร่  มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลต่อผู้เรียนอย่างแท้จริง สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และแก้ปัญหาการขาดสื่อการสอนได้เป็นอย่างดี