เคล็ดวิชา งานปั้น ฅ ฅน ปนไปกับวิชาการ ต้องสานด้วยจิตวิญญาณครูเพื่อศิษย์

สอน ฅ ฅน ไม่ยากอย่างที่ คิด เพียงแต่กำหนดจิตให้มุ่งมั่น

 เดี๋ยวนี้หากวันใดต้องสอน ฅ ฅน เรื่องวิชาการ ต้องคิดหนัก เพราะต้องเติม สอดแทรกด้วยเรื่องราว คุณธรรมและจริยธรรม

 เคล็ดวิชาที่ลองทำงานวิจัยในชั้นเรียนเล็กๆ ที่เรียกว่า R2R หากนำมาใช้จะได้ประโยชน์ ต่อการพัฒนาการเรียนการสอนไม่ว่าจะมีนักเรียนมากมายถึง ๑๐๐ กว่า ชีวิต

 เล่าสู่กันฟังครับ

 อาทิตย์ที่แล้วได้รับมอบหมายให้ไปสอนวิชาชีพสองชั่วโมงในระบบทางเดินหายใจ สำหรับนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ ๓

 จริงๆแล้ววิชานี้สอนมาถึงสามสิบปีแล้วหละ

 โจทย์ เปลี่ยนไปครับ เพราะ สกอ กำหนดเกณฑ์การสอน ให้ "สอดแทรกจริยธรรม ไว้ทุกรายวิชา"

 เดิมทีเดียวที่สอนประจำ ก็ให้ "ดูหนัง เล่าเรื่อง"

 แต่คราวนี้เปลี่ยนใหม่

 เรื่องราวเป็นอย่างนี้ครับ

 เริ่มชีวิตด้วยการตื่นตั้งแต่ ๐๕๓๐ น. จัดการเบื้องต้นกับอวัยวะขับถ่ายของเจ้าของให้เรียบร้อยจากนั้น ไปเดินออกกำลังกาย ๓๐ นาที เดินรอบสระพลาสติก เดินไปคิดไป  

 "เอ ที่เราจะสอดแทรก จริยธรรม คุณธรรมกับวิชาชีพ" ให้กับนักศึกษาแพทย์ ๑๐๐ กว่าชีวิต

 และ เราจะรู้ได้อย่างไร ว่าเกิด มรรคผล ทันที 

 หลังเดินได้ครบสามรอบ ก็ไปใส่บาตรกำหนดจิต แผ่ส่วนกุศลให้พ่ออาจิต แม่มานี ญาติๆ เจ้ากรรมนายเวร และ ทุกๆคน

 "ปิ้งแวป ครับ"

 ใช้ประสบการณ์เดิม คือ "บัตรคำ" ครับ

 เพราะ ถนัดอยู่แล้ว

 ลองใช้บัตรคำ ให้นักศึกษา ประเมินสองระดับ คือ ประเมินตนเอง ว่าได้เรียนรู้อะไร และ ประเมิน อาจารย์ JJ ว่า ควรปรับปรุงตัวอะไร

 ได้ผลครับ "บัตรคำ"

 ชุดที่ ๑ ให้ลงชื่อ ระหัส (เพราะเป็นการเช็ค ชื่อ คนเข้าเรียน ที่กระจายในห้อง บรรยายสองห้อง ได้อย่างดี โดยนักศึกษาแพทย์ ไม่รู้ตัวว่า นี่แหละ คือ จริยธรรม ของแพทย์ที่ดี คือ การเข้าเรียน และ ต้องเรียนรู้ด้วย)

 บัตรคำชุดที่ แรก ให้เด็กนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ ๓ ได้ถอดบทเรียน ง่ายๆ ว่า KUSA ได้เรียนรู้อะไร ได้คิดและคิดอะไรได้

 ผล งานนี้ร้อยละ ๘๐ ได้วิธีเรียนรู้ จากวิชาชีพเชื่อมกับคุณธรรมและจริยธรรม ไปในคราวเดียวกัน

 ชุดที่ ๒ "ให้ประเมินผู้สอนครับ"

 ชุดนี้ไม่ต้องลงชื่อ

 ส่วนใหญ่ "ชอบครับ เพราะไม่เคยเห็น หรือ ได้รับประสบการณ์เช่นนี้มาก่อน"

 "แถมหลายท่านจะให้ JJ มาสอนอีก"

 หลายท่านให้ อ.JJ มาสอนวิชาจริยธรรมแห่งวิชาชีพเพิ่มเลยอะ

 ที่น่าชื่นใจ มีนักศึกษาแพทย์ท่านหนึ่ง เดินลงมาพูดกับ JJ โดยตรง ว่าชอบวิธีการเรียนรู้แบบนี้

 นี่แหละครับ "ชีวิตครู ใกล้เกษียณ คนหนึ่ง"

 กำลังใจได้มาเพียบ หากเรา "ตั้งใจ และ วางแผนการสอน และ ให้นักศึกษาแพทย์ ประเมิน ทท = ทันที"

JJ2010 ฅนสานฝัน 

[พิชชา]

• ขอชื่นชมค่ะ..
• เริ่มสอนที่ตัว "ฅน" ควบคู่ "ความรู้" เช่นเดียวกันค่ะ

[JJ]

เรียน ท่าน อาจารย์พิชชา

• ก็ว่ากันไปในสิ่งที่ "ต้องทำ สอดแทรกทุกรายวิชา ไม่ใช่มอบให้ ใครคนใดคนหนึ่งรับไป เป็นหน้าที่ ของ ครูเพื่อศิษย์ ทุกท่าน ครับ"

[RJ]

เรียนคุณหมอ JJ

ดิฉันสอนนศ.สายครู ดิฉันก็สอดแทรกจริยธรรมทุกครั้งตามแต่เนื้อสาระจะอำนวย

เชื่อว่าถ้าเราสอนให้เขาเป็นครูที่ดีแล้วเขาจะไปพัฒนาพลเมืองของประเทศชาติให้เป็นคนดี

ตลอดอายุการทำงานของเขาเราประมาณมิได้เลยว่าเขาจะไปพัฒนาบุคลากรของชาติให้เป็นคนดีได้กี่คน

ถ้าว่างจะเข้ามาแลกเปลี่ยนอีกค่ะ

RJ

[JJ]

เรียน ท่านอาจารย์ RJ

• กราบขอบพระคุณครับ ที่เข้ามาแลกเปลี่ยนประสบการณ์
• หลายครั้งที่ไปสอนนักศึกษาแพทย์ ในหลายๆวาระ และ หลายสถาบัน
• เมื่อให้นักศึกษา/นิสิต ทำการประเมิน เมื่อสุดสิ้นการสอนทันที
• มักได้รับข้อคิดเห็นว่า การสอนโดยสอดแทรกเรื่องราว จริยธรรม/คุณธรรม ของวิชาชีพ เป็นสิ่งที่ดี
• เพราะ อาจารย์ส่วนใหญ่ เน้นแต่ วิชาการล้วนๆ ไม่เชื่อมโยงกับความเป็นจริงในชีวิตที่ต้องออกไปทำงานในสังคมหรือชุมชนครับ

[มะปรางเปรี้ยว]

อาจารย์คะ

มาอ่านวิธีการคิด การวางแผน และการสอนน้องๆ นักศึกษาแพทย์ของอาจารย์แล้วชอบจังค่ะ ถ้าได้เรียนด้วยคงสนุกไม่น้อย :)

[JJ]

เรียน ท่านมะปราง(ไม่)เปรี้ยว(หวาน)ขอบพระคุณครับ แวะมาให้กำลังใจ ช่วงนี้ใน UKM19 กำลัง ลปรร ครับ