ตามหลักสูตรมาตรฐานสากลนักเรียนต้องเรียนเพิ่มเติมในหลากหลายวิชาเพื่อให้ก้าวสู่พลโลกได้อย่างมีคุณภาพ

    ด้วยโรงเรียนของเราได้ใช้หลักสูตรมาตรฐานสากลมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนทำให้ต้องมีการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ประโยชน์ CAS (Creative, Action, Service) โดยงานวิชาการได้มีแนวทางบูรณาการจัดการเรียนการสอนร่วมกับกิจกรรมชุมนุม ทำให้คาบแรกของภาคเรียนที่ 2 ของกิจกรรมชุมนุมอนุรักษ์พืชสมุนไพรในท้องถิ่นของเราต้องเปลี่ยนแผนอย่างกระทันหัน เริ่มต้นจากครูนกได้สร้างความเข้าใจในคำว่า กิจกรรมสร้างสรรค์ประโยชน์ ที่เรียกสั้นๆ ว่า CAS เพื่อให้นักเรียนมองภาพการเรียนรู้ สิ่งที่เขาต้องได้กระทำ สิ่งที่เขาจะได้รับการวัดผลและประเมิน

     จากนั้นครูนกก็แจกกระดาษนักเรียนคนละ 1 แผ่น(นำมาจากสมุดจดงานที่เหลือ)  แล้วตั้งคำถามว่า นักเรียนอยากทำกิจกรรมอะไรที่เกี่ยวข้องกับพืชสมุนไพร แล้วสามารถนำไปจัดกิจกรรมให้เกิดประโยชน์กับผู้อื่ื่นได้  เวลาผ่านไปสักห้านาทีกลุ่มพวกเราก็ยังนิ่งๆ ครูนกเลยกระตุ้นไปด้วยคำถามว่า อยากทำให้อะไรให้เกิดประโยชน์กับผู้อื่นโดยมีสื่อกลางคือพืชสมุนไพร  คราวนี้เริ่มมีเสียงตอบรับ  "ครูครับ เราจะทำขนมแล้วใส่พืชสมุนไพร"  ครูนกเลยสอบถามกลับไปว่า "เราจะทำขนมทานกันเอง หรือแจกคนอื่นละ ถ้าแจกคนอื่นเพื่อให้เกิดประโยชน์เราจะทำกันได้หรือเปล่า แล้วขนมของเราจะเป็นที่ชื่นชอบของผู้อื่นหรือเปล่า เขาทานขนมเราไปแล้วแค่อิ่มแล้วกลับบ้านเหรอครับ"  การถามกลับได้ผลทำให้นักเรียนเริ่มสร้างสรรค์กิจกรรมที่ก่อให้เกิดประโยชน์ได้ถึง 6 ประเด็น คราวนี้ครูนกบอกว่า ใน 6 ประเด็นนี้ให้ลองเลือก 3 ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ ความต้องการอยากร่วมอยากทำกิจกรรม แล้วเราจะโหวตในลักษณะ One man One vote เพื่อหากิจกรรมที่เราจะทำร่วมกันตามเสียงส่วนมากของกลุ่มสมาชิก ปรากฏว่า ภาคเรียนนี้เราจะทำ กิจกรรมจัดทำแผ่นพับเพื่อประชาสัมพันธ์ความรู้เกี่ยวกับพืชสมุนไพร  สังเกตจากท่าทางของนักเรียนดูจะพึงพอใจกับการเลือกครั้งนี้
       จากนั้นครูนกก็ให้นักเรียนได้สำรวจความพร้อม และแนวทางในการดำเนินกิจกรรมด้วยคำถาม แล้วให้นักเรียนตอบในกระดาษไปทีละประเด็นเริ่มจาก
       1.  รูปแบบของแผ่นพับควรจะเป็นอย่างไรโดยครูนกให้ข้อมูลประกอบการพิจารณาของเด็ก
       2.  โทนสีจะใช้ในลักษณะใด จากการพูดคุยของพวกเราทำให้สรุปว่าจะมีเพียงสองแนวทางให้เลือกคือ โทนสีขาวดำ กับโทนสี่สี
       3.  ความถี่ในการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ เราใช้แนวเป็นรายเดือน รายปักษ์ หรือรายสัปดาห์
       4.  ลักษณะข้อมูล เน้นพืชสมุนไพรพื้นฐาน หรือสมุนไพรเพื่อสุขภาพ หรือสมุนไพรเพื่อความงาม ฯลฯ
       5.  จุดเด่นของแผ่นพับ (เน้นเนื้อหาสาระ  หรือข้อมูลหลากหลาย หรือเน้นอ่านง่าย หรือเน้นการปลูกดูแลรักษา)
       6.  ตำแหน่งงานที่นักเรียนมีความพร้อมและอยากร่วม ครูนกมีตำแหน่งให้เด็กเลือกจาก 1. กองบรรณาธิการ  2.  ข้อมูลข่าวสาร 3.  ตกแต่งและกราฟิค  4.  ตรวจสอบและแก้ไข  5.  ฝ่ายประชาสัมพันธ์

        เมื่อนักเรียนตอบเสร็จ ก็กลายเป็นการบ้านของครูนกที่จะต้องไปสรุปว่า จากความคิดเห็นของนักเรียนทั้งหมด  แผ่นพับในดวงใจของพวกเราจะมีลักษณะเป็นอย่างไร เพื่ออะไร แนวไหน ทำอย่างไร และเผยแพร่อย่างไร  เมื่อภาพกิจกรรมที่เราอยากทำชัดเจน ประเมินความพร้อม และความเป็นไปได้สัปดาห์หน้าเราจะต้องร่วมกันเขียนแผนการดำเนินงานร่วมกันค่ะ  ทั้งหมดที่พวกเราทำกันคือฝึกการทำงานอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนพร้อมตรวจสอบและแก้ไขได้ค่ะ