การประคุณภาพการศึกษา คณะทันตแพทยศาสตร์ ม.น (๓)

เรียนรู้จากทีมงานคณะวิทยาศาสตร์การแพทย์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

Triple Jump

 เรียนรู้วิธีการเรียนการสอนจากทีมงานคณะวิทยาศาสตร์การแพทย์ ซึ่งมี รศ.ดร.รสรินทร์ ว่องวิไลรัตน์ เป็นคณบดีสมัยที่ ๒ เรียกว่า Triple Jump

 ภาพคณาจารย์จากคณะวิทยาศาสตร์การแพทย์ ประกอบด้วย อาจารย์กรรณิการ์ อาจารย์ทัศนีย์ และ อาจารย์วิมลรัตน์ เป็นผู้ให้ข้อคิดเห็นในการสอนนิสิตของคณะทันตแพทยศาสตร์ และ คณะแพทยศาสตร์ ซึ่งเรียนที่คณะในชั้น Preclinic อาจารย์ทั้งสามท่านได้กล่าวถึงความเชื่อมโยงในการเรียนการสอนที่มีความต่อเนื่อง และ สร้างแรงจูงใจให้นิสิตได้สนใจมากขึ้นในกิจกรรมการเรียนการสอนที่ เรียกว่า Triple Jump ซึ่งอาจารย์ ดร.กรองกาญจน์ ชูทิพย์ได้ไปเรียนรู้มาจาก มหาวิทยาลัย Dresden

 รายละเอียดที่ท่านอาจารย์ได้เล่าให้ฟังเริ่มด้วย ขั้นตอนแรกให้โจทย์แก่นิสิตไปศึกษาและหาข้อมูล ๑ อาทิตย์ ขั้นที่ ๒ ให้นิสิตมาศึกษาจากคณาจารย์โดยแบ่งเป็นฐานๆ และ ขั้นสุดท้ายมีคณาจารย์ทางคลินิกมาช่วยเสริม สนใจเข้าไปเรียนรู้และสอบถามในรายละเอียดที่

http://www.medsci.nu.ac.th/ ครับ

JJ

[JJ]

  ข้อมูลเพิ่มเติมครับ ท่านใดอ่านภาษาเยอรมันแปลด้วย ผมอ่านแบบไทยๆ

 Triple Jump = Problem>>Practice>>Patient

 http://www.agmb.de/mbi/2004_1/dieter20-21.pdf

 

[JJ]

  Triple Jump and PBL

 We found significant differences between the two groups in their assessment of tutor performance and perception of team-work during tutorials. The tutors of the groups giving top ratings were considered to have more effectively supported the students' work during tutorials. Furthermore, self-assessment of the tutors judging their own ability to facilitate PBL correlated with their familiarity with case content.  

 The marks achieved in the first national exam (i.e. "Physikum", equivalent to medical school entrance exams), performance in triple jump examination and multiple choice test at the end of the course, or marks obtained in the first state board exam after the course, did not differ between the two groups.

  From students' point of view, the main characteristics for a good tutorial as far as tutors are concerned consist of

 1.allowing enough time for discussion

 2. accepting students as partners

 3.refraining from interference and having expertise

 As a consequence we will increase our efforts to optimise case quality as well as support and training of tutors in order to improve our new PBL course.

 อีกหนึ่ง Paper ครับ ลอง คลิก อ่านครับ

JJ

[ขจิต ฝอยทอง]

• น่าสนใจดีครับคุณหมอ คล้าย PBLทางภาษาเหมือนกัน
• ดูทีมงานของ มน. แกร่งมากเลยครับ
  

[Panda]

• เห็นรูปทีมงาน มน. แล้วอยากไปร่วมงานด้วยจัง...อิอิ
• ผมก็เคยไปดู (+เที่ยว) การเรียนการสอน แบบ PBL ถึงที่ ประเทศแคนาดาจาก McMaster University มาแล้วนะคร๊าบ...ไม่ได้โม้...อิอิ

[JJ]

  เรียนท่านพี่ Panda

 เล่าให้ฟังหน่อยแน PBL and Triple Jump: What is the different? Please....