เด็กด้อยโอกาส

ชื่อผลงาน  : รายงานการประเมินโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็ก
                    ด้อยโอกาสทางการศึกษาโรงเรียนญาณวิศิษฏ์ ตำบลพะวอ
                    อำเภอแม่สอด  จังหวัดตาก

ชื่อผู้ประเมิน: นางนงนุช   ชุมภูเทพ

ปีการศึกษา  :  2551

           การประเมินครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินกระบวนการบริหารโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา  โรงเรียนญาณวิศิษฏ์  ด้านบริบทสภาพแวดล้อม  ด้านปัจจัยนำเข้า  ด้านกระบวนการดำเนินงาน  และด้านผลผลิตของโครงการ

               ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี่  ได้แก่  ครู  นักเรียน  ผู้ปกครองนักเรียน  และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  โรงเรียนญาณวิศิษฏ์ ปีการศึกษา  2551  จำนวน  142  คน

                เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินครั้งนี่  ประกอบด้วย

                1.  แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอดคล้อง  ความจำเป็น  และความเป็นไปได้ของโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยทางการศึกษา

                2.  แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยในการดำเนินกิจกรรมในโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา

                3.  แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการดำเนินงานและความก้าวหน้าของโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา

                4.  แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับผลผลิตของโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา

                การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ  ในการหาค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

 สรุปผลการประเมิน

                1.  โดยภาพรวมบริบทของสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา  มีความสอดคล้อง  ความจำเป็น  และความเป็นไปได้ของโครงการ กับนโยบายของ  กระทรวงศึกษาธิการ  และภารกิจหลักของโรงเรียนญาณวิศิษฏ์มาก  เมื่อพิจารณารายด้าน  พบว่า  ด้านความจำเป็นที่จะต้องดำเนินงานความโครงการมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด  ส่วนด้านความสอดคล้องและด้านความเป็นไปได้ที่โครงการจะประสบความสำเร็จมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก  ตามลำดับ

                2.  โดยภาพรวมปัจจัยในการดำเนินกิจกรรมในโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา  มีความเหมาะสมและเพียงพอมาก  แต่เมื่อพิจารณารายด้าน  พบว่า  ปัจจัยด้น

บริหารจัดการ  มีความเหมาะสมและเพียงพอมากที่สุด  ส่วนปัจจัยด้านวัสดุครุภัณฑ์  ปัจจัยด้านงบประมาณ  และปัจจัยด้านบุคลากร  มีความเหมาะสมและเพียงพอมาก  ตามลำดับ

                3.  โดยภาพรวมกระบวนการดำเนินงานโครงการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา  มีการดำเนินอย่างเหมาะสม  มีประสิทธิภาพ  และมีความก้าวหน้ามาก  แต่เมื่อพิจารณารายข้อ  พบว่า  การได้รับความร่วมมือจากบุคลากรทุกฝ่ายมากที่สุด  ส่วนข้ออื่น ๆ มีการดำเนินไปอย่างเหมาะสม  มีประสิทธิภาพ  และมีความก้าวหน้ามาก

                4.  การประเมินผลผลิตของโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา

                                4.1  โดยภาพรวมผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นเกี่ยวกับผลผลิตของโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา  อยู่ในระดับมาก  แต่เมื่อพิจารณารายด้าน  พบว่า  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากทุกด้าน

                                4.2  โดยภาพรวมนักเรียนมีคุณลักษณะหลังการดำเนินงานโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษามาก  แต่เมื่อพิจารณารายข้อ  พบว่า  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากทุกข้อ