ไม่อ่านกำจัดจุดอ่อน

       

สัปดาห์นี้จะประเมินที่บุรีรัมย์ ตาสว่าง ไม่สบายใจที่โรงเรียนที่ขอประเมินไม่กำจัดจุดอ่อน ไม่ศีกษาคู่มือ ไม่พัฒนาอย่างต่อเนื่องจะพัฒนาเพียง2-3 สัปดาห์แล้วขอประเมิน หนทางลัดที่จะช่วยรวบรวมตะกอน "ตาสว่าง"ก็ไม่ศึกษาทำให้การประเมินเป็นอย่างยาก กรรมการมีความพยายามสูงที่คันหาตะกอน ที่ตัวนักเรียน

          การจัดการเรียนการสอน how to learn สอนวิธีการเรียนรู้เป็นหน้าที่ของครูโรงเรียนในฝัน ทำได้โดยไม่ต้องรอความพร้อมอะไรเลย ยกเว้นความพร้อมที่จะพยายามพัฒนาการของครูทุกคน กิจกรรมการเรียนการสอนที่นำเสนอให้ประเมินต้องตอบให้ได้ว่าจะให้ประเมินด้านใด เช่น "เพลงกล่อม" ถ้านักเรียนจำมาร้องได้ก็ไม่ทราบจะประเมินอะไร คิดวิเคราะห์ก็ไม่ได้ มีกิจกรรมอื่นเชื่อมโยงบ้างดีไหม ทำใมจึงยากจัง ยากเพราะไม่อ่านคู่มีอไม่ทำความเข้าใจ ไมอ่านเรื่องจากจุดอ่อนเป็นบทเรียน ไม่ถาม ครูโรงเรียนในฝันไม่ใกล้ชิดICT แล้วจะง่ายอย่างไร

โปรดกำจัดจุดอ่อนเรื่องต่อไปนี้

    1.ไม่ศึกษาคู่มือ หรือเอกสารเพื่อนร่วมทางสู่ต้นแบบโรงเรียนในฝัน

    ผล: ทำให้ไม่มีแนวทางในการพัฒนาและนำเสนอและ เมื่อนำเสนอบอกไม่ได้ว่า “ กิจกรรมที่นำเสนอนจะให้ประเมินข้อใด…” เพราะกิจกรรมบางกิจกรรมสะท้อนคุณภาพไม่ได้จำกิจกรรมมานำเสนอต่อ ตอบคุณภาพไม่ ดิฉันจะมีคำถามว่า "จะให้ประเมินด้านใด ข้อใดในคู่มือคะ"

2.ปิดห้องเรียนปกติไม่ให้ประเมิน/เปิดก็ไม่น่าเรียน

  ผล:ไม่น่าจะเป็นโรงเรียนต้นแบบบได้เพราะถ้าวันประเมินไม่สะอาดไม่นาเรียน ก็น่าจะดาคเดาได้ว่าวันปกติจะเป็นอย่างไร

3.กิจกรรมการเรียนการสอนไม่อยู่ในสถานที่ที่เรียนปกติเช่นระดับก่อนประถม คหกรรม

   ต้องขอให้อยู่ในสถานที่ที่เรียนปกติเหตุผล เราประเมินทุกส่วน ทุกห้องเรียน สถานที่(การสุขาภิบาลในกรณีเป็นคหกรรม) รวมถึงอุปกรณ์การจัดการเรียนการสอน และคุณภาพนักเรียน

          ห้องเรียนปกติ(ไม่ใช่ห้องเรียนที่เป็นห้องปฏิบัติการ)ก็ประเมินนักเรียนที่ไม่ได้นำเสนอกิจกรรมก็อยู่ในห้องเรียนปกติ กรรมการจะเข้าไปพูดคุย ดูการใช้สื่อในห้องเรียน สื่อ ป้ายนิเทศ ผลงานนักเรียนจะบอกถึงคุณภาพการพัฒนา และการเรียนการสอนที่ผ่านมา

4.นักเรียนที่นำเสนอน้อยเกินไป

        ไม่สามารถเป็นต้วแทนของนักเรียนทั้งหมดได้ 

5.ไม่เสนอทุกสาระ สังคมและภาษาไทยกิจกรรมไม่สะท้อนคุณภาพนักเรียน

       ระยะหลังเสนอสาระภาษาไทยกำจัดจุดอ่อนได้เยอะขอเน้นจุดเด่นด้านคำประพันธ์ และวรรณคดี

แต่สังคมยังกำจัดจุดอ่อนไม่ได้ ครูยังไม่เข้าถึงสื่อ ICT ยังไม่รู้จักสื่อประเภทโปรแกรมสำเร็จประเภทFree Down load  ยังใช้ไม่เป็น(สังคมจุดเด่นเน้นประวัติศาสตร์ท้องถิ่น/ประวัติศาสตร์ไทย)

        วิธีการ 1)ครูควรศึกษาโปรแกรมสำเร็จ เช่น Google map Asiapiont Celestia ฯลฯ ว่ามีอะไรบ้างแล้วเชื่อมโยงกับเนื่อหาให้ได้

                 2)จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างน้อยๆก็ต้องออกแบบบัตรงานได้เน้นให้นักเรียนได้ใช้โปรแกรมสำเร็จ

                3)นักเรียนมีผลงานจากการเรียนนรู้ และนำเสนอผลงานโดยบูรณาการความสามารด้านICT

       6.นักเรียนไม่พูด และ / ถ้าถามนอกเหนือจากเตรียม ตอบไม่ได้

 (น่าตกใจ เมื่อนักเรียนได้ยินคำถามไม่คิดต่อเงียบอย่างเดียว คงต้องแก้ไข ต้องจัดกิจกรรมบ่อยๆให้นำเสนอบ่อยๆ และสอนอย่างเข้าใจไม่ใช่ท่องจำ)

   8.สิ่งแวดล้อม อาคาร โรงอาหาร ห้องเรียน ห้องสุขา ไม่สะอาด ไม่น่าเรียน ไม่น่าใช้

   (โรงเรียนที่นำเสนอระยะหลังดีขึ้นมากโดยเฉพาะห้องสุขาในโรงเรียนประถม )

 9.ครูผู้รับผิดชอบ ห้องสมุด mini company สหกรณ์ ไม่ชัดในกิจกรรมที่รับผิดชอบ 

 (ยังไม่มีโรงเรียนใดกำจัดจุดอ่อนนี้ได้)

10 กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านไม่มีคุณภาพ นักเรียนค้นคว้าไม่เป็น สรุปเรื่องที่อ่านไม่ได้ไม่รู้จักหนังสือในห้องสมุด ไม่ชอบอ่านข่าวไม่สนใจข่าว อ่านหนังสือพืมพ์ไม่เป็น เปิดInternet แต่อ่านไม่ได้สาระ ไม่มีหนังสือที่ตนเองชอบอ่านเลย  ตอบคำถามเกี่ยวกับสาระจากหนังสือสำคัญๆไม่ได้ ฯลฯ ครูไม่เข้าใจในการจัดกิจกรรม

         กิจกรรมที่ไม่ควรนำเสนอเพราะตอบไม่ได้ว่ารักการอ่านตรงไหนเช่น เล่านิทาน ปริศนาคำทาย วาดภาพ ฯลฯ กิจกรรมลักษณะนี้ตอบไม่ได้ว่ารักการอ่านตรงใหน? ท่านแยกไม่ออกระหว่างกิจกรรมภาษาไทย กับกิจกรรมรักการอ่าน ควรตอบได้ว่า นักเรียนรู้จักหนังสือมากไหม มีหนังสือประจำตัวไหม ตอบคำถามเกี่ยวหนังสือประจำตัวได้ไหม

   เปิดเทอมน่าจะมีกิจกรรมยอดนักสำรวจ (แข่งกันว่าใครรู้จักหนังสือมากกว่ากัน)เป็นต้น ไปประเมินที่จังหวัดเลย (ชุมชนด่านซ้าย)เห็นแฟนสามก๊กดีมากๆยังคิดถึงอยู่

  "ตาสว่าง" ยกตัวอย่างเรื่องเซียน เจ้าหนอนน้อยท่านไม่ศึกษา ถ้าศึกษาเมื่อไม่เข้าใจโปรดถามนะคะ

 (ยังไม่มีโรงเรียนใดกำจัดจุดอ่อนนี้ได้)

11.ก่อนประถมไม่อยู่ในห้องเรียนปกติ ไม่มีกิจกรรมการเรียนรู้ปกติ โปรดแก้ไขด้วย

 (โรงเรียนที้นำเสนอระยะหลังกำจัดได้มาก)

12.ให้ความสำคัญกับการแสดงมาก

( ขณะนี้จุดออ่นถูกกำจัดไปมาก)

 13. โรงเรียนขยายโอกาสไม่สะท้อนความสามารถของระดับมัธยม ไม่มีนักเรียนทำเสนอเลยไม่ว่าจะกิจกรรมอะไรเช่น คณะกรรมการนักเรียนร่วมจัดการประเมิน  /เป็นมัคคุเทศก์ /แสดงความสามารถงานฝีมือ /งานคหกรรม /งานเกษตร /งานช่าง/ งานศิลปะ /กีฬา /ดนตรี /Computer ฯลฯ

และ ทบทวน

    1. ทุกท่านในโรงเรียนควรทบทวน Cocept ให้ตรงกันว่า" วันประเมินเป็นการนำเสนอ ตะกอนที่ปรากฎกับนักเรียนเป็นสำคัญ คำว่า ตะกอนควร (ต้อง) เป็นการสั่งสม (จัดการเรียนการสอน) มาอย่างสม่ำเสมอและ ต่อเนื่อง

    2.เมื่อท่านพร้อมจึงต้อง จัดกิจกรรมที่นำเสนอโดยนักเรียน เพื่อทำให้เห็นตะกอนที่ปรากฏกับนักเรียนทุกคน

    3.โรงเรียนแจ้งความพร้อมฯ มายังสพท.ต้นสังกัด (สพท.ควรมีกระบวนการนิเทศเพื่อตรวจสอบความมั่นใจร่วมกัน) สพท.แจ้งมายังส่วนกลาง และสพท.เป็นเจ้าภาพที่จัดให้มีการประเมิน(แนะนำไว้ในคู่มือแล้ว)

   4. ในข้อ 2  เรียนว่าสำหรับจะนำเสนอกิจกรรมใด และให้ถามตนเองว่า แต่ละกิจกรรมต้องการให้ประเมินรายการใดบ้างใดบ้างใน 6 ด้าน(ตามคู่มือ) ระยะนี้มีการดูงานระหว่างประเมินฯ ท่านไม่อาจรู้ได้ว่ากิจกรรมใด OK แต่ถ้าอ่านคู่มือประกอบจะเข้าใจยิ่งขึ้น

   5. "ตะกอน" ที่ควรปรากฏกับนักเรียนโดยรวม 5.1) ความคล่องแคล่วในการใช้เครื่องมือเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วนตนเอง การเข้าถึงข้อมูล ดังนั้นจึงให้ความสำคัญต่อความคล่องแคล่วในการใช้ภาษา ทั้งภาษาอังกฤษ ภาษาไทย และComputer  5.2) ทักษะและความสามารถในการคิด-วิเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหา การตอบคำถามอย่างเชื่อมโยงข้อมูล เป็นเหตุ เป็นผล มีข้อมูลประกอบ รู้จักแหล่งเรียนรู้ (โรงเรียนในฝันให้เบ็ดตกปลาไม่ใช่ให้ปลาไปกิน) 5.3 ) มีผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้ที่หลากหลาย อย่างสร้างสรรค์(ไม่ลอกแบบ) เช่นผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้โดยโครงงาน (สอนแบบโครงงานเป็นไปอย่างถูกต้องตาม Concept โครงงาน ไม่เน้นรายงานแบบวิทยานิพนธ์ของครู) งานเขียน งานศิลปะ อาจเป็นชิ้นงานปกติ หรือใช้ความสามารถด้าน Computer ฯลฯ 5.4 ขอให้ดูในเอกสาร ด้านที่1 ด้านที่ 3 และด้านที่ 5 เป็นหลัก5.5) ความเป็นไทยภูมิใจในท้องถิ่นก็ให้ความสำคัญนะคะ 5.6 ) คุณธรรมจริยธรรมเป็นคุณลักษณะพื้นฐานที่โรงเรียนในประเทศไทยต้องมี โรงเรียนในฝันก็ต้องมีเช่นกัน

      ขอเพิ่มเติมนะคะจุดเด่นที่ควรปรากฏชัดเจนเป็นรูปธรรม