อธิบายภาพ : กลุ่ม อสม.ต้นแบบ เจ้าหน้าที่และนักวิชาการสาธารณสุขชำนาญการจากภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดยโสธร อำนาจเจริญ และกาฬสินธุ์

นอกจากลักษณะครูอสม. วิธีการเป็นครู เพื่อดำเนินการโรงเรียนอสม. แล้ว การดำเนินชีวิต ตลอดจนฐานชีวิตของครูอสม. ก็เป็นปัจจัยและองค์ประกอบที่สำคัญที่จะทำให้ครู อสม. รวมทั้งคนที่จะสร้างให้เป็นเครือข่ายครูอสม. สามารถทำงานที่ต่อเนื่องในชุมชนได้เป็นอย่างดี มีความเข้มแข็งยั่งยืน

การพิจารณาครูอสม. ตลอดจนการดูแลและให้การส่งเสริมสนับสนุนบทบาทของอสม.จึงต้องมุ่งปฏิบัติอย่างเป็นองค์รวม ครูอสม.ดีเนื่องจากสังคมรอบข้างและฐานชีวิตดี และการดูแลอสม.ที่ดีก็ต้องให้ความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมและฐานชีวิตดังกล่าวของครูอสม.ด้วย

จากประสบการณ์ของอสม.ต้นแบบและเครือข่ายเจ้าหน้าที่สาธารณสุขสหสาขาที่ทำงานมาอย่างต่อเนื่องในชุมชนภูมิภาคต่างๆของประเทศ ได้สะท้อนบทเรียนให้เป็นแนวคิดและแนวปฏิบัติเพื่อพิจารณาองค์ประกอบด้ารการดำเนินชีวิตและฐานชีวิต สำหรับการค้นหาและพัฒนาครูอสม.ขับเคลื่อนโรงเรียนอสม.ดังนี้

  • เป็นคนมีอุดมการณ์ ทำงานอย่างมีอุดมการณ์
  • พึ่งตนเองได้
  • มีความเชื่อมั่นในสิ่งที่สอน สิ่งที่คิดและทำ มีความศรัทธา
  • สร้างแรงบันดาลใจให้ตนเองได้
  • มีความพร้อมในครอบครัว ลูกเมีย สามี คนรอบข้างเข้าใจ เล่นด้วย สนับสนุน
  • ใจเย็น รู้จักการรอได้
  • ยอมปรับเปลี่ยนได้ทุกเมื่อ

การเป็นอสม.และการมีบทบาทต่อการเคลื่อนไหวสุขภาวะสาธารณะในชุมชนต่างๆของอสม.นั้น เป็นบทบาทที่บูรณาการทั้งการเป็นคนของชุมชนที่ทำงานร่วมกับภาคส่วนต่างๆจากภายนอกชุมชน และการทำหน้าที่ต่อความเป็นส่วนรวมในชุมชนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต

ดังนั้น การพิจารณาองค์ประกอบด้านฐานชีวิตของอสม.ด้วย จึงเป็นการสร้างคนอย่างเป็นองค์รวม เหมาะสมสำหรับการทำงานชุมชนที่มีความต่อเนื่องเหมือนกับเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิต.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 คลิ๊กลงไปบนชื่อเรื่อง  เพื่ออ่านเนื้อหาทั้งหมด ๑๒ ตอน    ท่านกำลังอ่าน ตอนที่ ๗  

ตอนที่ ๑    ขับเคลื่อนเครือข่ายโรงเรียน อสม.               ตอนที่ ๒   จิตวิญญาณความเป็นครูโรงเรียน อสม.
ตอนที่ ๓    ความเป็นครูโรงเรียน อสม.                        ตอนที่ ๔   ร่วมกันสร้างกรอบตัวแบบค้นหาครูโรงเรียน อสม.
ตอนที่ ๕    มิติทักษะความเป็นครูของอสม                   ตอนที่ ๖   วิธีค้นหาครูขับเคลื่อนโรงเรียนอสม.ของชุมชน
ตอนที่ ๗    ฐานชีวิตของครูโรงเรียนอสม.                     ตอนที่ ๘   เงื่อนไขสังคมของครูโรงเรียนอสม.
ตอนที่ ๙    การพัฒนาการศึกษาเรียนรู้ครูโรงเรียนอสม.   ตอนที่ ๑๐ เครื่องมือ สื่อ เทคโนโลยี สิ่งสนับสนุนครูโรงเรียนอสม.
ตอนที่ ๑๑  การนำเสนอแผนการสอนและสาธิตกระบวนการเรียนรู้ของครูโรงเรียนอสม. 
ตอนที่ ๑๒  เพิ่มลูกเล่นและใส่ศิลปะเพื่อเรียนรู้การนำเสนอให้สร้างสรรค์.