วันนี้เป็นอีกหนึ่งวันที่กำลังใจของครูมีพลังมากขึ้น นักเรียนกลุ่ม โซเดียม จำนวน 6 คนได้นำเค้าโครงงานวิทยาศาสตร์ประจำปีการศึกษา 53 มาปรึกษาครู (ตามนโยบายลดภาวะโลกร้อน ซึ่งจะทำให้การเขียนรายงานที่มาของโครงงานได้ง่ายขึ้น)โดยมีกรอบการศึกษาสมบัติของเกลือและแกลบกับการรักษาสภาพของก้อนน้ำแข็ง ที่นักเรียนสังเกตเห็นร้านจำหน่ายน้ำแข็งที่มักใช้แกลบเป็นฉนวนความร้อน แกลบมีประสิทธิภาพมากน้อยเพียงใด ในการรักษาความเย็น ในทางกลับกัน ก็ยังรักษาสภาพความร้อนได้หรือไม่

   ตัวแปรต้นมีการกำหนดได้หลากหลาย แต่จุดประสงค์ของกลุ่มเขาต้องการศึกษาประสิทธิภาพของเกลือและแกลบในการรักษษความเย็น โดยมีเป้าหมายของการสร้างตู้เย็นธรรมชาติที่มีสารต้านเชื้อราได้

   ตัวแปรต้น คือ อัตราส่วนของแกลบต่อเกลือ ได้แก่ ๕ต่อ๑ ๔ต่อ๒  ๓ต่อ๓  ๒ต่อ๔  และ ๑ต่อ๕

   ตัวแปรตาม คือ ประสิทธิภาพในการรักษาความเย็น

   ตัวแปรควบคุมคือ ปริมาณน้ำแข็ง เวลา ชนิดแกลบ สถานที่ ภาชนะ

  จากนั้นก็มานิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรทั้งหมด)ตัวอย่าง เช่น คำว่า ประสิทธิภาพในการรักษาความเย็น หมายถึง ปริมาณของน้ำแข็งหลังการทดลองต่อปริมาณของน้ำแข็งก่อนการทดลอง ในเวลาที่กำหนด

   การนิยามก็จะทำให้เราเห็นภาพแบบการดำเนินการได้

   เมื่อความถามหลายคำถามนักเรียนยังตอบไม่ได้ เขาก็อยากที่จะศึกษาเพื่อตอบปัญหาดังกล่าว แต่ข้อจำกัดบางประการ ครูจึงต้องแนะนำ หรืออธิบายเพื่อข้ามปัญหาที่ยังเป็นข้อสงสัยของเด็ก ยกเว้นข้อสังสัยที่จะต้องตอบในเชิงปริมาณ ที่ยากแก่ครูจะตอบได้ จึงจำเป็นต้องทดลองหรือพิสูจน์ หรือสืบค้นข้อมูล จึงจะทราบข้อจริง