ชื่อรายงาน รายงานผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องโจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7 โดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหา
ชื่อผู้รายงาน นางภัททิรา สุวัฒนารักษ์
ปีการศึกษา 2550
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะกระบวนการ
แก้โจทย์ปัญหา เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องโจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหา
และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการ
แก้โจทย์ปัญหา กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7 โรงเรียนวัดจันทร์ประดิษฐาราม
ปีการศึกษา 2550 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะกระบวนการ
แก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนเรื่องโจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และแบบประเมินความพึงพอใจของ
นักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่
ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) ค่าที (t–test for Dependent) ค่าความเชื่อมั่นของ
แบบทดสอบ และค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมิน
ผลการศึกษาพบว่า แบบฝึกทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหามีประสิทธิภาพเท่ากับ
79.33/76.69 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด (75/75) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
โจทย์ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหา
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะกระบวนการ
แก้โจทย์ปัญหาในระดับพึงพอใจมากที่สุด
