วิเคราะห์เรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์

๑. โครงเรื่อง
เริ่มต้นด้วยกษัตริย์แคว้นหนึ่งต้องการแผ่อำนาจเข้าครอบครองแคว้นใกล้เคียง แต่กษัตริย์ผู้ครองแคว้นนั้นยึดมั่นในอปริหานิยธรรม มีความสามัคคีปรองดองมั่นคง กษัตริย์ผู้ต้องการแผ่อำนาจจึงต้องใช้อุบายส่งพราหมณ์ปุโรหิตของตนเข้าไปเป็นไส้ศึก หาวิธีทำลายความสามัคคีของกษัตริย์แคว้นนั้นเสียก่อน แล้วจึงยกทัพเข้าโจมตี พราหมณ์ปุโรหิตใช้เวลาถึง ๓ ปีจึงดำเนินกลอุบายทำลายความสามัคคีได้สำเร็จ กษัตริย์แคว้นนั้นก็แผ่อำนาจเข้าครอบครองแคว้นข้างเคียงเป็นผลสำเร็จ
๒. สาระของเรื่อง 
สามัคคีเภทคำฉันท์ชี้ให้เห็นว่า
๒.๑ ความสามัคคีเป็นธรรมที่จำเป็นในการทำงาน
๒.๒ การร่วมมือร่วมใจแก้ปัญหาในภาวะวิกฤตต่าง ๆ นับว่าเป็นสิ่งที่สำคัญในอันจะป้องกันชาติบ้านเมืองให้มั่นคงเป็นปึกแผ่น
๒.๓ วิจารณญาณเป็นคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับมนุษย์ โดยเฉพาะเมื่ออยู่ในโลกของการต่อสู้ช่วงชิงอำนาจและเข่นฆ่ากันอย่างไม่รู้ผิดชอบชั่วดี
๒.๔ สงครามนำมาซึ่งความทุกข์ความเดือดร้อนของคนในประเทศ มนุษย์ไม่ควรเบียดเบียนกัน
๒.๕ การละทิฐิมานะ ละอคติจะทำให้บุคคลดำรงชีวิตได้อย่างเป็นสุขและตริตรองเรื่องต่าง ๆได้อย่างมีเหตุผลมากขึ้น
๓.
แก่นเรื่องของสามัคคีเภทคำฉันท์
๓.๑ แก่นเรื่องหลัก
คือโทษของการแตกความสามัคคีซึ่งนำหมู่คณะไปสู่ความหายนะ
๓.๒ แก่นเรื่องรอง คือ
๓.๒.๑ การใช้สติปัญญาเอาชนะฝ่ายศัตรูโดยไม่ต้องเสียเลือดเนื้อ การรู้จักเลือกใช้บุคคลให้เหมาะกับงานจะทำให้งานสำเร็จด้วยดี
๓.๒.๒ การถือความคิดของตนเป็นใหญ่และทะนงตนว่าดีกว่าผู้อื่นย่อมทำให้เกิดความเสียหายต่อส่วนรวม
๔. ฉาก
เรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์เป็นเรื่องที่เรารับมาจากอินเดีย กวีจึงพยายามพรรณนาฉากให้บรรยากาศของเรื่องเป็นประเทศอินเดียในสมัยพระเจ้าอชาตศัตรู แต่กวีเป็นคนไทยดังนั้นฉากจึงมีความเป็นไทยแทรกอยู่บ้าง เช่น การพรรณนาชมบ้านเมือง
อำพนพระมนทิรพระราช สุนิวาสวโรฬาร์
อัพภันตรไพจิตรและพา หิรภาคก็พึงชม
เล่ห์เลื่อนชะลอดุสิตฐา นมหาพิมานรมย์
มารังสฤษฎ์พิศนิยม ผิจะเทียบก็เทียมทัน
สามยอดตลอดระยะระยับ วะวะวับสลับพรรณ
ช่อฟ้าตระการกลจะหยัน จะเยาะยั่วทิฆัมพร
บราลีพิลาศศุภจรูญ นภศูลประภัสสร
หางหงส์ผจงพิจิตรงอน ดุจกวักนภาลัย
นับว่าเป็นบทพรรณนาชมบ้านเมืองที่ไพเราะทั้งเสียง จังหวะและลีลา นัยว่านายชิต บุรทัตพรรณนาตอนนี้จากพระที่นั่งจักรีมหาปราสาทและพระที่นั่งดุสิตมหาปราสาท แต่ไม่ใช่ข้อบกพร่องเสียหายเพราะธรรมดากวีย่อมบรรยายจากสิ่งที่ได้เคยพบเห็น เรียกกันว่าเป็นอนุโลมกวี คือกวียานุโลมแม้ในบทพระราชนิพนธ์เรื่องอิเหนาก็พรรณนาชมบ้านเมืองของกษัตริย์ชวาตามลักษณะของกรุงเทพฯ เช่นกัน
การพรรณนากระบวนทัพช้างและทัพม้าตอนพระเจ้าอชาตศัตรูกรีธาทัพนั้น นับว่าพรรณนาได้อย่างน่าเกรงขาม เช่น
ขุนคชขึ้นคชชินชาญ คุมพลคชสาร
ละตัวกำแหงแข็งขัน
เคยเศิกเข้าศึกฮึกครัน เสียงเพรียกเรียกมัน
คำรณประดุจเดือดดาล
การพรรณนาชมธรรมชาติซึ่งนับว่านิยมมากในวรรณคดีไทย แต่ในสามัคคีเภทคำฉันท์ขาดรสนี้ไป ตอนวัสสการพราหมณ์ถูกขับก็ดี หรือตอนพระเจ้าอชาตศัตรูยกทัพก็ดี น่าจะมีบทพรรณนาชมธรรมชาติบ้าง แต่ผู้แต่งเพียงพรรณนาสรุปสั้น ๆ ว่า
แรมทางกลางเถื่อน ห่างเพื่อนหาผู้
หนึ่งใดนึกดู เห็นใครไป่มี
หลายวันถั่นล่วง เมืองหลวงธานี
นามเวสาลี ดุ่มเดาเข้าไป
๕.
การเลือกสรรความ
เรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์ดำเนินเรื่องไปตามลำดับไม่สับสนทำให้ผู้อ่านเข้าใจตลอดทั้งเรื่อง นายชิต บุรทัตเลือกสรรความได้อย่างกระชับไม่เยิ่นเย้อทำให้ดำเนินเรื่องได้รวดเร็ว เช่น ตอนที่วัสสการพราหมณ์ถูกลงพระราชอาญาแล้วเนรเทศจากแคว้นมคธมีการบทคร่ำครวญพอสมควรเท่านั้น
นอกจากนี้วรรณคดีประเภทฉันท์นั้นกวีจะต้องเลือกใช้ฉันท์ให้เหมาะสมกับความ เพราะฉันท์แต่ละชนิดมีลีลาและให้อารมณ์ความรู้สึกที่แตกต่างกันไป ซึ่งนายชิต บุรทัตก็เลือกใช้ฉันท์ได้อย่างเหมาะสม เช่น
สัททุลวิกกีฬิตฉันท์ ลีลาท่วงทำนองเคร่งขรึม ใช้ในบทประณามพจน์
วสันตดิลกฉันท์ ลีลาจังหวะสละสลวย ใช้พรรณนาชมบ้านเมือง
อิทิสังฉันท์ ลีลากระแทกกระทั้น ใช้ตอนพระเจ้าอชาตศัตรูกริ้ว
จิตรปทาฉันท์ ลีลาคึกคัก เร่งเร้า กระชั้น ใช้แสดงความตกใจเมื่อศึกมาประชิด
อินทรวิเชียรฉันท์ ลีลาสละสลวย ใช้ตอนวัสสการพราหมณ์ถูกเนรเทศ
มาณวกฉันท์ ลีลาเร่งเร้าผาดโผน ใช้ตอนวัสสการพราหมณ์ยุพระกุมาร
เป็นหนังสือที่มีติดตัว เสมอ สมัยมัธยมครับ
ครูภาษาไทยเป็นครูประจำชั้น ประทับใจในอาจารย์มาก
โดยเฉพาะเวลาท่านสอนเรื่อง เจ้ามอม วันนี้ไม่ได้เป็นครูภาษาไทย
ก้ยังฝึกฝนอยู่เสมอ
แต่งฉันท์ ยากครับ
สวัสดีค่ะ
คุณ สันติสุข
สามัคคีเภทคำฉันท์เป็นหนังสือดี ๑ ใน ๑๐๐ เล่มที่คยไทยควรอ่าน โดยเฉพาะในเวลาที่คนไทยกำลังแตกแยกทางความคิดเช่นทุกวันนี้ ดิฉันจึงหวังว่าผู้อ่านผู้ศึกษาทุกคนจะได้รับข้อคิดอันเป็นประโยชน์ค่ะ
ผมเป็นลูกศิษย์อาจารย์นะครับ ไม่รู้อาจารย์จะจำผมได้รึเปล่า 6/7 รุ่น 104
ขณะนี้ผมก็เรียนเอกภาษาไทยที่บ้านสมเด็จครับ พอดีได้ทำรายงานเรื่องนี้พอดีเลยครับ
ขอบพระคุณอาจารย์มากๆครับ สอนผมตั้งแต่ตอนเรียนมัธยมตอนนี้ก็ยังได้สอนผมอีกครับ อิอิ
อาจารย์ทำให้ผมรักภาษาไทยเลยล่ะครับ
ครูปลื้มใจมากที่มีส่วนทำให้เธอชอบภาษาไทย
อย่างไรก็ตามครูก็ยังคงเป็นครูของเธอเสมอ ครูที่คอยชื่นชมกับความสำเร็จของลูกศิษย์ทุกคน
ขอขอบคุณท่านอาจารย์มากที่ช่วยไขความรู้เรื่องต่างๆเกี่ยวกับเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์เพื่อที่จะให้เพื่อนครูด้วยกันนำไปใช้ประกอบการสอนสำหรับเด็กๆ ต่างจังหวัดค่ะ
สวัสดีค่ะ เพื่อนครูภาษาไทย
ดิฉันรู้สึกยินดีมากที่บันทึก "ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์" เป็นประโยชน์ต่อการสอนของคุณครูภาษาไทย และเป็นประโยชน์ต่อการเรียนของนักเรียน และทำให้นักเรียนเข้าถึงวรรณคดีที่ทรงคุณค่าอย่างยิ่งเรื่องนี้
ูครูค่ะครูช่วยยกตัวอย่างบุคคลวัตในสามัคคีเภทคำฉันท์ และก็อติพจน์
อวพจน์ได้ไหมค่ะหนูไม่เข้าใจค่ะ ขอบคุณค่ะ
ผู้ที่เคยเรียนสามัคคีเภทฉันท์ ส่วนใหญ่ประทับใจตอนใหนกันบ้างคะ ?