ข้อสังเกตจากดำเนินกิจกรรมการเขียนบทความทางวิชาการ ๑. ผู้เขียนยังขาดความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนบทความในประเด็นต่างๆ เช่น หัวข้อ เนื้อหา ภาษา เอกภาพ สารัตถภาพ สัมพันธภาพ และการอ้างอิง ๒. ผู้เขียนบทความอ่านหนังสือทางวิชาการในจำนวนที่น้อยมาก จึงไม่มีเนื้อหาเพื่อนำมาเขียนบทความ ๓. ผู้เขียนขาดกระบวนการในการย่อยข้อมูลทั้งปฐมภูมิ และทุติยภูมิ จึงทำให้เนื้อหาที่จะเีขียนขาดสัมพันธภาพของเนื้อหา ๔. ผู้เขียนไม่มีสนาม หรือหนังสือวารสารรองรับการเขียนบทความ ฉะนั้นก่อนเขียนจึงไม่มั่นใจว่าจะได้ัรับการตีติมพ์หรือไม่ อย่างไร

ในฐานะที่เป็นหัวหน้าคณะทำงานในจัดพัฒนาและฝึกอบรมการเีขียนบทความทางวิชาการ  เรื่อง “การฟื้นตัวจากวิกฤติการณ์ของโลกตามทัศนะของชาวพุทธ”  ระหว่างวันที่ ๑๓ – ๑๕ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๒  ณ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยเขตขอนแก่น นั้น

การดำเนินการโครงการดังล่าวนั้น สามารถสรุปที่ได้ดังนี้

๑. วิทยากรที่เข้าร่วมให้ความรู้ และวิจารณ์หัวข้อร่วมไปถึง Contains ประกอบด้วย   ผศ.  ดร. พระมหาหรรษา ธมฺมหาโส ดร.พระมหาสมบูรณ์  วุฒิกโร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ศ.ดร.จำนงค์ อดิวัฒนสิทธิ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์  และรศ.ดร.วัชระ งามจิตรเจริญ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 

๒. จำนวนผู้เข้าอบรม  ๖๑ รูป/คน ประกอบด้วย  คณาจารย์ ๕๓ รูป/คน  และนิสิตปริญญาเอก สาขาพุทธศาสนศึกษา มจร. จำนวน ๘ รูป/คน

๓. ผลการดำเนินงาน  ได้รับโครงร่างบทความ  จำนวน  ๓๒ แบ่งเป็น

หัวข้อย่อย (Sub-Theme)

๑.การฟื้นตัวจากวิกฤติการณ์ของโลก โดยอาศัยการพัฒนาทางจิต     ๖  บทความ

๒.การฟื้นตัวจากวิกฤติการณ์ของโลก โดยอาศัยการศึกษาเชิงพุทธ   ๘ บทความ

๓.การฟื้นตัวจากวิกฤติการณ์ของโลก โดยอาศัยการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ๔ บทความ

๔.การฟื้นตัวจากวิกฤติการณ์ของโลก โดยอาศัยนิเวศวิทยาเชิงพุทธ   ๖ บทความ

๕.การฟื้นตัวจากวิกฤติการณ์ของโลก โดยอาศัยพระพุทธศาสนาเพื่อสังคม   ๘ บทความ

 

แผนงานต่อไป 

              วันที่ ๑๕ – ๑๖  มกราคม  ๒๕๕๓  ติดตามฉบับสมบูรณ์ ณ วิทยาเขตขอนแก่น

              วันที่ ๑๓ – ๑๕ กุมภาพันธ์  ๒๕๕๓ รวมบทความทั้ง ๔

              วันที่ ๒๖ – ๒๗ มีนาคม ๒๕๕๓  นำเสนอในงานมหาจุฬาวิชาการ

เนื้อหาหลักในการพัฒนาและฝึกอบรม
๑. เป็นการเรียนรู้ร่วมกันว่า บทความ (Academic articles) สำคัญต่อการพัฒนางานด้านวิชาการในระดับชาติและระดับนานาชาติอย่างไร ในขณะเดียวกัน การเขียนบทความมีความสำคัญต่อการพัฒนางานด้านวิชาการของคณาจารย์ และส่งต่อไปยังนิสิตได้อย่างไร
๒. เป็นการเรียนรู้ร่วมกันว่า บทความที่ดีนั้นควรมีลักษณะอย่างไร และเขียนบทความอย่างไรจึงจะได้ตีพิมพ์ รวมไปถึงหากจะต้องเขียนบทความนั้น สิ่งแรกที่ควรตระหนักรู้และทำความเข้าใจคืออะไร
๓. เป็นการเรียนรู้ว่า องค์ประกอบของบทความ คือ Title Introduction Boday and Conclusion นั้น มีสาระสำคัญ และมีรายละเอียดข้อปลีกย่อยอย่างไร

ข้อสังเกตจากดำเนินกิจกรรม
๑. ผู้เขียนยังขาดความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนบทความในประเด็นต่างๆ เช่น หัวข้อ เนื้อหา ภาษา เอกภาพ สารัตถภาพ สัมพันธภาพ และการอ้างอิง
๒. ผู้เขียนบทความอ่านหนังสือทางวิชาการในจำนวนที่น้อยมาก จึงไม่มีเนื้อหาเพื่อนำมาเขียนบทความ
๓. ผู้เขียนขาดกระบวนการในการย่อยข้อมูลทั้งปฐมภูมิ และทุติยภูมิ จึงทำให้เนื้อหาที่จะเีขียนขาดสัมพันธภาพของเนื้อหา
๔. ผู้เขียนไม่มีสนาม หรือหนังสือวารสารรองรับการเขียนบทความ ฉะนั้นก่อนเขียนจึงไม่มั่นใจว่าจะได้ัรับการตีติมพ์หรือไม่ อย่างไร