สรุปงานวิจัยเล่มที่ 8

ชื่อเรื่อง ปัญหาการบริหารหลักสูตรคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดระยอง

ผู้วิจัย  พิภพ  นามสนิท

ปีที่วิจัย 2542

วัตถุประสงค์

1. เพื่อศึกษาปัญหาการบริหารหลักสูตรคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดระยอง 2. เพื่อเปรียบเทียบการบริหารหลักสูตรคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดระยอง จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน

 วิธีวิจัย เชิงสำรวจ

ประชากร  ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดระยอง ปีการศึกษา 2541  จากโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวน 19 โรงเรียน จำนวน 81 คน

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดระยอง  จำนวน  66 คน  โดยอาศัยตารางการกำหนดกลุ่มตัวอย่างของเครจซี่และมอร์แกน

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

                เป็นแบบสอบถามเพื่อถามปัญหาเกี่ยวกับปัญหาการบริหารหลักสูตรคอมพิวเตอร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง แบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ด้านการเตรียมความพร้อม ด้านการดำเนินการใช้หลักสูตรและด้านการประเมินผลการใช้หลักสูตร ลักษณะของแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) จำนวน 35 ข้อ

การสร้างเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล

  1. ศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
  2. ศึกษาการสร้างแบบสอบถาม
  3. สร้างแบบสอบถาม
  4. นำแบบสอบถามไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบ
  5. นำแบบสอบถามไปทดลองกับครูผู้สอนวิชาคอมพิวเตอร์ ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดจันทบุรี จำนวน 30 คน ที่มิใช่กลุ่มตัวอย่าง
  6. นำแบบสอบถามกลับมาวิเคราะห์  
  7. นำแบบสอบถามที่สมบูรณ์เสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์แล้วนำไปเก็บข้อมูล

การเก็บรวบรวมข้อมูล

  1. ขอหนังสือจากบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา ขอความอนุเคราะห์จากผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดระยอง   ที่ใช้เป็นกลุ่มตัวอย่างจำนวน 19 โรงเรียน ในจังหวัดระยอง จากนั้นผู้วิจัยเก็บแบบสอบถามคืน
  2. ผู้วิจัยได้รับแบบสอบถามคืนจำนวน 66 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล     

สถิติพื้นฐาน   คือ ค่าเฉลี่ย    ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สถิติอ้างอิง คือ การทดสอบค่าที (t-test)   

 

สรุปผลการวิจัย

  1. ปัญหาการบริหารหลักสูตรคอมพิวเตอร์ตามทัศนะของครุมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา จังหวัดระยอง โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน สรุปผลได้ดังนี้ คือ ด้านการเตรียมความพร้อม ด้านการดำเนินการใช้หลักสูตร และการประเมินผลการใช้หลักสูตรคอมพิวเตอร์อยู่ในระดับปานกลาง
  2. ครูที่มีประสบการณ์การสอนมากกับครูที่มีประสบการณ์การสอนน้อย มีทัศนะต่อการบริหารหลักสูตรคอมพิวเตอร์ไม่แตกต่างกัน