ชื่อเรื่อง ศึกษาปัญหาและแนวทางการแก้ไขการจัดระบบสารสนเทศ ของสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ จังหวัดชลบุรี
ผู้วิจัย พิรดา เฉลิมศรีภิญโญรัช
ปีที่วิจัย 2546
วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาระดับปัญหาการจัดระบบสารสนเทศของสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ จังหวัดชลบุรี โดยรวมและรายด้าน
2. เพื่อศึกษาแนวทางแก้ไขการจัดระบบสารสนเทศของสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ จังหวัดชลบุรี
วิธีวิจัย เชิงสำรวจ
ประชากร ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ กลุ่มผู้บริหารประกอบด้วย หัวหน้าการประถมศึกษาอำเภอและผู้ช่วยหัวหน้าการประถมศึกษาอำเภอ และกลุ่มผู้ปฏิบัติงานประกอบด้วยหัวหน้างานบริหารทั่วไปหรือเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่แทนหัวหน้างานบริหารทั่วไป และเจ้าหน้าที่รับผิดชอบงานข้อมูลสารสนเทศที่ปฏิบัติงานในสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ จังหวัดชลบุรี จำนวน 44 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
เป็นแบบสอบถามปัญหาและแนวทางการแก้ไขการจัดระบบสารสนเทศของสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ จังหวัดชลบุรี แบ่งออกเป็น 6 ด้าน คือ การเก็บรวบรวมข้อมูล การตรวจสอบข้อมูล การประมวลผลข้อมูล การจัดหน่วยงานศูนย์หรือคลังข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และการนำข้อมูลไปใช้ ลักษณะของแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) 5 ระดับ ตามแนวคิดของลิเคอร์ท โดยเรียงระดับคะแนนดังนี้
ระดับปัญหา 1 หมายถึง มีปัญหาอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ระดับปัญหา 2 หมายถึง มีปัญหาอยู่ในระดับน้อย
ระดับปัญหา 3 หมายถึง มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง
ระดับปัญหา 4 หมายถึง มีปัญหาอยู่ในระดับมาก
ระดับปัญหา 5 หมายถึง มีปัญหาอยู่ในระดับมากที่สุด
วิธีเก็บรวบรวมข้อมูลและการจัดกระทำข้อมูล
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สรุปผลการวิจัย
2.1 ด้านการเก็บรวบรวมข้อมูล พบว่าแนวทางที่มีค่าคะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยสามอันดับแรก คือ จัดงบประมาณสนับสนุนในการจัดเก็บข้อมูล ให้มีหน่วยงานกลางรับผิดชอบทำหน้าที่ประสานงานด้านการเก็บรวบรวมข้อมูล
2.2 ด้านการตรวจสอบข้อมูล พบว่าแนวทางที่มีค่าคะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยสามอันดับแรก คือจัดทำคู่มือการตรวจสอบข้อมูลสารสนเทศ
2.3 ด้านการประมวลผลข้อมูล พบว่าแนวทางที่มีค่าคะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยสามอันดับแรก คือ จัดงบประมาณสนับสนุนการประมวลผลข้อมูลให้เพียงพอ
2.4 การจัดหน่วยงานศูนย์หรือคลังข้อมูล พบว่าแนวทางที่มีค่าคะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยสามอันดับแรก คือ จัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อจัดเก็บข้อมูลในโรงเรียนอย่างเพียงพอ
2.5 ด้านการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่าแนวทางที่มีค่าคะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยสามอันดับแรก คือ พัฒนาบุคลากรที่รับผิดชอบงานข้อมูลให้สามารถวิเคราะห์ข้อมูลได้
2.6 ด้านการนำข้อมูลไปใช้ พบว่าแนวทางที่มีค่าคะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยสามอันดับแรก คือ กำหนดรูปแบบการนำเสนอข้อมูลให้เป็นแนวทางเดียวกัน
ไม่มีความเห็น