วิจัยห้องเรียนคุณภาพ
วิจัยในชั้นเรียนคุณภาพ ปี 52
1. เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำกว่าเกณฑ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ท 43102 วิชาภาษาไทย
2. ผู้วิจัย นาง กานดา เดชวงศ์ญา
3. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 ) พุทธศักราช 2545 หมวด 4 การจัดการศึกษา มาตรา 24 ( 5 ) ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอน......รวมทั้งสามารถใช้งานวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ มาตรา 26 ให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน การร่วมกิจกรรม
โรงเรียนดอยสะเก็ดวิทยาคม ได้เข้าร่วมโครงการพัฒนาโรงเรียนนำการเปลี่ยนแปลง ของ สพท เขต 1 ประเภท 1 รุ่นที่ 2 มีการอยรม ห้องเรียนคุณภาพ โดยการนำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้อมูลส่วนตัว ข้อมูลครอบครัว การนำ ICT มาใช้ในการเรียนการสอน ผู้รายงานมีความเห็นว่า ห้องเรียนคุณภาพจะแก้ปัญหาของนักเรียนได้ตรงตามวัตถุประสงค์
4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ท43101 และ ท43102 ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
2. เพื่อสร้างนวัตกรรมที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนตามในวิชาภาษาไทย
5. สมมติฐานของการวิจัย
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ท 43101 และ วิชา ท43102 ภาษาไทย สูงขึ้น
6. ขอบเขตของการวิจัย
1. ขอบเขตประชากร
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2552.. , .6/1 – 6/5 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์
2. การกำหนดตัวแปร
ตัวแปรต้น ได้แก่ นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์
ตัวแปรตาม ได้แก่ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ท 43101 และ วิชา
ท43102 ภาษาไทย สูงขึ้น
6. นิยามศัพ์เฉพาะ
6.1 การพัฒนาสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ หมายถึง การใช้นวัตกรรมในการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหา ส่งผลให้ผลการเรียนดีขึ้น
6.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 6 ผู้เรียนที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2552
6.3 ท 43102 วิชาภาษาไทย หมายถึง วิชาพื้นฐานที่กำหนดในหลักสูตรสถานศึกษา มีสาระการอ่าน การเขียน การฟัง ดู พูด หลักการใช้ภาษา และวรรณกรรมและวรรณคดี
7. ประโยชน์ที่คาดจะว่าได้รับ
1. ครูมีการเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอน
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ก. เครื่องมือที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีดังนี้
1. ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน วิชาภาษาไทย เรื่อง วรรณคดี จำนวน 5 ชุด
ข. เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูล
-
แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
2. แบบทดสอบในชุดการเรียนการสอน
8. การดำเนินการวิจัยและการเก็บรวบรวมข้อมูล
การดำเนินการวิจัย
8.1 ขั้นเตรียมการ
1. เก็บข้อมูลการสอบระดับท้องถิ่น ข้อมูลส่วนตัว ข้อมูลครอบครัว ผลการเรียน ความสามารถพิเศษ ปัญหาที่ต้องแก้ไข
8.2 ขั้นดำเนินการ
1. ทดสอบก่อนเรียน
2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
3. ทำชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้
ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบิ่ยงเบนมาตรฐาน
การเก็บรวบรวมข้อมูล
1. จากแบบทดสอบก่อนเรียน
2. คะแนนหลังการใช้ชุดการสอน
8.3 ขั้นสรุปผลและเผยแพร่
1. รวบรวมข้อมูล
2. สรุปเผยแพร่ไปยังโรงเรียนระดับมัธยมใน - นอกจังหวัด
ปฏิทินการดำเนินการศึกษา
ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย |
มิ.ย. 52 |
ก.ค.52 |
ส.ค.52 |
ก.ย.52 |
||||||||||||
1. ตรวจสอบและวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอน |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ศึกษาค้นคว้าเอกสารและงานวิจัย |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. จัดทำและเสนอโครงร่าง |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. สร้างแผนการจัดกิจกรรมการเรียน |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. ดำเนินการทดลองใช้ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. เก็บรวบรวมข้อมูล |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. วิเคราะห์ข้อมูล |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. จัดทำรายงานการวิจัยและนำเสนอ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
