แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเอง (ส่งผู้อำนวยการมนต์ชัย ปาณธูป)

นางรสริน   พิมพ์ไลย 

ตำแหน่ง  ครู  วิทยฐานะ  ชำนาญการ 

โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  อุตรดิตถ์

เรื่อง 

แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเอง

เพื่อการยกระดับคุณภาพนักเรียนภาคเรียนที่  2 / 2552

 

        ภูมิหลังของนักเรียนส่วนมากที่เข้ามาศึกษาต่อที่โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า  อุตรดิตถ์  ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  ไม่มีพื้นฐานในการเรียนภาษาอังกฤษที่ดีพอ  เนื่องจากมีปัญหาหลายๆ ด้าน  เช่น  ด้านครอบครัว  ด้านเศรษฐกิจ  ด้านสังคม 

        ผลการเรียนของนักเรียนปีการศึกษา  2551

รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน  (อ31101)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1

ห้อง /เกรด	4	3.5	3	2.5	2	1.5	1	0	รวม
1 / 5	1	-	1	1	-	6	32	-	41
1 / 6	2	-	1	1	2	7	29	-	42
1 / 8	-	2	1	1	-	8	25	-	37
1 / 9	-	-	-	-	2	3	27	-	32
รวม	3	2	3	3	4	24	113	-	152

 จากตารางผลการเรียนของนักเรียน  สรุปว่า

 1.  นักเรียนไม่มีผลการเรียนระดับ  0 

 2.  ผลการเรียนของนักเรียนส่วนมากได้ผลการเรียนระดับ  1  จำนวน  113  คน 

     คิดเป็นร้อยละ 74.34 

 3.  นักเรียนมีผลการเรียนระดับ  1.5  จำนวน  จำนวน  24  คน  คิดเป็นร้อยละ 15.78 

 4.  นักเรียนมีผลการเรียนระดับ  2  จำนวน  4  คน  คิดเป็นร้อยละ  2.63

 5.  นักเรียนมีผลการเรียนระดับ  2.5  จำนวน  3  คน  คิดเป็นร้อยละ  1.97 

 6.  ผลการเรียนของนักเรียนที่ได้ผลการเรียน  3  ขึ้นไป  จำนวน  8  คน 

      คิดเป็นร้อยละ  5.26

 

แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเอง

เพื่อการยกระดับคุณภาพนักเรียนภาคเรียนที่  2 / 2552

 

 1.  ใช้กระบวนการ  CAR  เพื่อแก้ปัญหานักเรียนทุกๆ ด้าน 

 2.  จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

 3.  ใช้วิธีการวัดผลและประเมินผลอย่างหลากหลายและประเมินตามสภาพจริง

      ของนักเรียน

 4.  ซ่อมเสริมนักเรียนที่เรียนอ่อนและส่งเสริมนักเรียนที่เรียนเก่ง 

 5.  นักเรียนส่วนมากต้องได้ผลการเรียนระดับ  2  ขึ้นไป  เพิ่มกว่าเดิมร้อยละ  50

 6.  นักเรียนมีผลการเรียนระดับ  3  ขึ้นไป  เพิ่มกว่าเดิมร้อยละ  10   

 7.  เพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนทุกคนให้มากขึ้นกว่าเดิม

 8.  เป็นกัลยาณมิตรกับนักเรียน  เพื่อให้เรียนอย่างมีความสุขและมีทัศนคติที่ดี

     ต่อวิชาภาษาอังกฤษ 

 

ผลการเรียนของนักเรียนปีการศึกษา  2552

รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน  (อ21101)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1

ห้อง /เกรด	4	3.5	3	2.5	2	1.5	1	0	รวม
1 / 2	7	2	5	9	15	2	-	-	40
1 / 4	2	2	2	-	29	5	-	-	40
1 / 6	-	-	3	2	24	9	-	-	38
1 / 9	-	1	-	3	15	17	-	-	36
รวม	9	5	10	14	83	33	-	-	154

 

จากตารางสรุปว่า

 1.  นักเรียนไม่มีผลการเรียนระดับ  0  และ  1

 2.  นักเรียนมีผลการเรียนระดับ  1.5  จำนวน  33  คน  คิดเป็นร้อยละ  21.42   

 3.  นักเรียนส่วนมากมีผลการเรียนระดับ  2  จำนวน  83  คน  คิดเป็นร้อยละ  53.89

 4.  นักเรียนมีผลการเรียนระดับ  2.5  จำนวน  14  คน  คิดเป็นร้อยละ  9.09 

 5.  ผลการเรียนระดับ  3  ขึ้นไป  จำนวน  24  คน  คิดเป็นร้อยละ  15.58   

 6.  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์เพิ่มมากกว่าขึ้นกว่าเดิมทุกคน