ใช้เทคนิคการสอนโดยช่วงแรกสอนทฤษฎี ซ่วงหลังให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มนำเสนอรายงานตามหัวข้อที่กำหนด แล้วแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน โดยการสรุปประเด็นสำคัญ และตอบคำถามของแต่ละกลุ่ม หรือบางครั้งจะใช้กรณีศึกษาเป็นหัวข้อในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันในชั้นเรียน