สังเคราะห์การสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

สังเคราะห์ความรู้การสอนสำหรับพยาบาล

สวัสดีค่ะ ชาว gotoknow ที่รักยิ่ง ไม่ได้เข้าซะนาน .. วันนี้อยากแบ่งปันเรื่องการสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับการสอนพยาบาลค่ะ ได้ทำการสังเคราะห์งาน เป็นวิจัยเล็กๆ ในหน่วยงานค่ะ

การสังเคราะห์งานวิจัย การสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์

Analysis of the application of sufficiency economics to teaching and research in Boromarajonani College of Nursing, Surin

ศรัญญา จุฬารี , พย.ม. (การพยาบาลผู้ใหญ่) คมวัฒน์ รุ่งเรือง, กศ.ม. (การวัดประเมินผล) ดร.จันทร์ทิรา เจียรณัย, PhD(concentration Healing)

บทคัดย่อ

หลักการและเหตุผล : ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระราชทานให้กับพสกนิกรชาวไทย เป็นปรัชญาแห่งการดำเนินชีวิตอย่างสมดุล พอเพียงและมีสติ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์เป็นหนึ่งในองค์กรที่น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงลงสู่การปฏิบัติ โดยฝ่ายวิชาการได้สนับสนุนให้อาจารย์จัดการเรียนการสอนที่สอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยด้านการสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์

การดำเนินการวิจัย : ประชากรที่ศึกษาเป็นงานวิจัยในชั้นเรียนซึ่งจัดทำขึ้นในปีการศึกษา 2550 จำนวน 6 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสังเคราะห์งานวิจัยซึ่งเป็นแบบสำรวจข้อมูลเชิงคุณลักษณะ นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ วิเคราะห์เนื้อหาและจัดหมวดหมู่

ผลการวิจัย: งานวิจัยส่วนใหญ่ทำวิจัยในรายวิชาศึกษาทั่วไป (83 %) มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่เน้น 5 องค์ประกอบ (พอประมาณ มีเหตุผล ภูมิคุ้มกัน ความรู้ คุณธรรม) วิธีการสอนที่ใช้ ได้แก่ แผนผังความคิดรวบยอด (100 %) การเรียนรู้แบบร่วมมือ (83 %) การนำเสนอผลงานและร่วมวิพากษ์ (83%) การใช้กรณีศึกษา (33%) การเรียนรู้ในสถานการณ์จริง (33 %) และการจัดนิทรรศการ (17%) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ ตัวผู้วิจัยในการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ (100 %) แบบบันทึกภาคสนาม (100%) แบบวัดการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรม (17%) แบบวัดความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน(17%) ส่วนคุณลักษณะผู้เรียนตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ ความพอประมาณ เป็นการใช้เวลาและจำนวนข้อมูลอย่างเหมาะสม ความมีเหตุผล เป็นความรอบคอบในการหาข้อมูลก่อนตัดสินใจ ภูมิคุ้มกัน เป็น การวางแผนการเรียนรู้และเตรียมความพร้อมก่อนเรียน ความรู้ เป็นหลักวิชาตามลักษณะวิชาและการประยุกต์ภูมิปัญญาชาวบ้าน คุณธรรม เป็นการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมในการตัดสินใจ การดูแลบุคคลโดยยึดหลักมนุษยชนและปัจเจกบุคคล ความรับผิดชอบในการทำงานที่มอบหมาย ซื่อสัตย์ในข้อมูล และแบ่งปันประสบการณ์

การนำไปใช้ : ผลการวิจัยทำให้เห็นว่าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถบูรณาการลงสู่กิจกรรมการเรียนการสอนได้ และช่วยให้เกิดการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตให้เป็นผู้ที่ดี เก่งและมีความสุข

คำสำคัญ การสังเคราะห์ความรู้, การสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

สนใจอ่านรายละเอียดเพิ่มเติม http://www.journaltalk.org/nursing-education

เขียนใน GotoKnow โดย ศรัญญา จุฬารี
ใน การสอนสอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

คำสำคัญ (Tags): #การเรียนการสอน#สังเคราะห์ความรู้#เศรษฐกิจพอเพียง

หมายเลขบันทึก: 284324เขียนเมื่อ 7 สิงหาคม 2009 18:13 น. ()แก้ไขเมื่อ 15 เมษายน 2012 02:39 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่าน

ความเห็น (10)

small man

เขียนเมื่อ 8 สิงหาคม 2009 05:30 น. ()

ดีมากเลยครับ ที่สามารถนำหลักปรัชญา ลงสู่การเรียนการสอน

ผมชอบตรงนำหลักปรัชญาแปลงมาสู่การเรียนการสอนตรงที่

ความพอประมาณ เป็นการใช้เวลาและจำนวนข้อมูลอย่างเหมาะสม ความมีเหตุผล เป็นความรอบคอบในการหาข้อมูลก่อนตัดสินใจ

ภูมิคุ้มกัน เป็น การวางแผนการเรียนรู้และเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

ความรู้ เป็นหลักวิชาตามลักษณะวิชาและการประยุกต์ภูมิปัญญาชาวบ้าน

คุณธรรม เป็นการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมในการตัดสินใจ การดูแลบุคคลโดยยึดหลักมนุษยชนและปัจเจกบุคคล ความรับผิดชอบในการทำงานที่มอบหมาย ซื่อสัตย์ในข้อมูล และแบ่งปันประสบการณ์