ทำไมผมจึงว่าการปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สองจะล้มเหลว

เพราะปัญหาที่ภาคปฏิบัติ ไม่ใช่ภาคหลักการ

• ปัญหาไพเราะที่หลักการ แต่ไม่ได้ลงมือปฏิบัติอย่างแท้จริง    หรือพูดแต่ไม่ทำ    ไม่จริงใจ  

 
• ปัญหารักษาผลประโยชน์เฉพาะกลุ่ม มากกว่าผลประโยชน์ส่วนรวมของประเทศ

• ปัญหาวัฒนธรรมอำนาจ ควบคุม สั่งการ

• ปัญหาไม่มีทิศทางที่ชัดเจนของการศึกษา ที่จะหล่อหลอมคนในยุคใหม่   เช่น ในฝรั่งเศสเขามีหลักหรือทิศทางสำคัญคือใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือลดช่องว่างระหว่างคนฐานะดีกับคนชั้นปฏิบัติงาน   แต่เรามีนโยบายหรือทิศทางหลวมๆ ไม่ชัดเจน

วิจารณ์ พานิช
๑๕ ก.ค. ๕๒

[JJ]

กราบเรียนท่านอาจารย์หมอวิจารณ์

• อ่าน แล้ว หนาว ครับ
• TQF+3D ของ อุดมศึกษา น่าจะพอช่วยไหวใหมครับ

[เด็กข้างบ้าน ~natadee]

 

เรียนท่านอาจารย์ขอรับ

• การปฏิรูปครั้งที่แล้ว คิดโดยบรรดาเทพเบื้องบน คิดแบบคนเก่ง แต่พอนำมาสู่การปฏิบัติผ่านกระทรวง ผ่านนักการเมืองทั้งหลาย ก็เริ่มเหลาแปรรูปให้เอื้อต่อฐานอำนาจทางการเมือง กลุ่มพิทักษ์ผลประโยชน์ของพรรคพวกก็ช่วยกันเหลา ส่วนเทพก็เอื้อมมือไม่ถึงควบคุมไม่ไดมองไม่เห็น หรือเห็นแต่ก็ทำอะไรไม่ได้ เข้าทำนอง ...ขึ้นต้นเป็นลำไม้ไผ่ พอเหลาลงไปเป็นบ๊องกัญชา...
• แต่อย่างไรก็ตาม ผมก็เชื่อว่า ครูดี ครูเพื่อศิษย์ มามากกว่า ครูไม่ดีขอรับ