กระบวนการสอนภาษาที่สมบูรณ์แบบ

อาจารย์นำเสนอเหมือนกับการสอนนักเรียน
ในห้องเรียนจริงๆเลย ต้องยอมรับว่า 
ผลสัมฤทธิ์โดยรวมของการสอนภาษาญี่ปุ่นจะสูงกว่าการสอนภาษาอังกฤษซึ่งหลักสูตร
กำหนดให้เรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับชั้น ป. 1บางแห่งกำหนดให้เรียนตั้งแต่อนุบาล
กว่าจะผ่านมาเรียนระดับช่วงชั้นที่3-4ใช้เวลาเรียนมาเกือบ 10ปีแต่ก็ยังไม่สามารถใช้สื่อสาร
ได้คล่อง  แต่ภาษาญี่ปุ่นเรียนแค่  1-2ปี ก็สามารถสื่อสารในระดับพื้นฐานได้   เนื่องจาก
ความต่างของเทคนิคและกระบวนการเรียน   ภาษาญี่ปุ่นจะเริ่มต้นจากทักษะการ ฟัง-พูด ก่อน
จนคล่อง แล้วค่อยมาฝึกทักษะการอ่านและเขียนมีการนำเทคนิคและอุปกรณ์มาใช้ประกอบ
ส่งเสริมการฝึกทักษะต่างๆ  โดยได้รับการสนุนจาก Japan Foundation 

            

                        

                             受身　กริยารูปถูกกระทำ
I 　グループ：ないフォーム　書かない + れる　＝書かれる
II     グループ：ますフォーム　見ます       +られる＝見られる
III  グループ：来る                 こられる
 　　　　　　　する            される
ข้อควรระวัง เมื่อผันกริยารูปถูกกระทำแล้ว กริยารูปถูกกระทำจะมีวิธีผันเช่น
เดียวกับกริยากลุ่มที่ II
 วิธีการสังเกต  ประโยคที่จะต้องใช้กริยารูปถูกกระทำ
1.ประธานถูกกระทำหรือได้รับการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งผลกระทบจะ
เป็นเรื่องดีหรือไม่ดีก็ตาม เช่น
 私は　子どもの時母に　よくしかられました。
　ตอนเด็กๆฉันถูกแม่ดุบ่อยๆ(ผลกระทบที่ไม่ดี)
しかる(G.1) →しからない　→しかられる→しかられました
มาจากประโยค   子どもの時、母は 私をよくしかりました。

私は　部長に　しごとをほめられました。
ผู้จัดการชมฉันเรื่องงาน(ผลกระทบที่ดี)
ほめる(G.2)  →  ほめます  → ほめられる→ ほめられました
มาจากประโยค   部長は　私を　ほめました。
 เวลาอธิบายต้องมองย้อนไปประโยคธรรมดา  ประธานคือ  กริยาคือ  กรรมคือใช้คำช่วยตัวใด 　เป็นการตรวจสอบความเข้าใจในการนำไปสู่เรื่อง 受身 　

  

２．ประธานไม่ใช่คน เป็นสิ่งของ  สถานที่  อาคาร ยานพาหนะหรืองานเทศกาลต่างๆ  รวมทั้งความเชื่อ  โดยหยิบยกขึ้นมาเป็นหัวเรื่อง ว่าสร้าง
เมื่อไหร่　จัดขึ้นที่ไหน  หรือเชื่อว่าอย่างไร ฯลฯ
หากระบุผู้ที่ทำกริยา จะใช้คำช่วย 　によって
 電話は　ベルによって　はつめいされました。
   โทรศัพท์ประดิษฐ์คิดค้นโดยเกรแฮมเบลล์
はつめいする(G.3) →  はつめいされる→ はつめいされました
มาจากประโยค   ベルは　電話を　はつめいしました。

  　

タイでは、むすこが　おぼうさんになると、
りょうしん         てんごく

両親は　天国へ行ける　と　しんじられています。
ที่เมืองไทยเชื่อกันว่า  หากลูกชายบวชเป็นพระ  พ่อแม่จะได้ขึ้นสวรรค์
しんじる（G.I)　→しんじらない　→しんじられる→　しんじられている→　しんじられています.

*みんなが　しんじる *　

 

อาจารย์จะเน้นกระบวนการสอนทุกขั้นตอน  ตั้งแต่การฝึกผันกริยาจาก
รูปภาพ / การผันคำกริยาด้วยการเขียน /  การDrill แบบฝึกทั้งแบบ
Controlled / Uncontrolled /   การฝึกฟังและพูดตอบ
ประโยคจากสถานการณ์ในวิดิโอเทป  แบบฝึกเกี่ยวกับการเขียน 
เป็นการนำเสนอรูปแบบการสอนครบถ้วนทั้ง 4 ทักษะ เรียกว่าได้ ideas
การสอนเรื่อง 受身อย่างสมบูรณ์แบบ